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关于德国的职业教育政策及其研究
被引量:
28
1
作者
约阿西姆·明希
任永秋
于爱民
《中国职业技术教育》
2004年第24期14-15,共2页
国家的建立、稳定与发展过程是政治和政策的反映和体现.职业教育政策与中小学和高等教育政策有一定的关系,特别是与"普通教育"政策关系更为密切.在德国,对教育政策的研究要早于职业教育政策,它起源于学校政策和文化政策.虽然...
国家的建立、稳定与发展过程是政治和政策的反映和体现.职业教育政策与中小学和高等教育政策有一定的关系,特别是与"普通教育"政策关系更为密切.在德国,对教育政策的研究要早于职业教育政策,它起源于学校政策和文化政策.虽然在19世纪,职业与培训已成为国家政策考虑的内容,人们也试图将学徒培训与学校教育统一起来,但直到40多年前才有了真正意义上的根据职业教育任务和作用制定的系统、科学的职业教育政策.
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关键词
德国
职业教育
教育政策
双元制
终身学习
课程设置
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职称材料
题名
关于德国的职业教育政策及其研究
被引量:
28
1
作者
约阿西姆·明希
任永秋
于爱民
机构
德国凯泽斯劳腾大学
出处
《中国职业技术教育》
2004年第24期14-15,共2页
文摘
国家的建立、稳定与发展过程是政治和政策的反映和体现.职业教育政策与中小学和高等教育政策有一定的关系,特别是与"普通教育"政策关系更为密切.在德国,对教育政策的研究要早于职业教育政策,它起源于学校政策和文化政策.虽然在19世纪,职业与培训已成为国家政策考虑的内容,人们也试图将学徒培训与学校教育统一起来,但直到40多年前才有了真正意义上的根据职业教育任务和作用制定的系统、科学的职业教育政策.
关键词
德国
职业教育
教育政策
双元制
终身学习
课程设置
分类号
G719.516 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
关于德国的职业教育政策及其研究
约阿西姆·明希
任永秋
于爱民
《中国职业技术教育》
2004
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