基于区块链的安全多方计算研究现状与展望

在分析区块链、安全多方计算的技术特点的基础上,探讨了它们技术融合的可行性。对近年来大量相关研究文献进行了多维度的梳理总结,并将其按照链上/链外安全多方计算进行分类,针对不同类别,分别提出了相应的构造模型。深入分析了基于区块链的安全多方计算的特点与优势,并从多维度对比了链上/链外安全多方计算,总结了它们的特征与应用场景,指出了未来的发展方向。

理实一体课堂教学模式的体认

通过阐述理实一体课堂教学模式的认识,进而介绍理实一体在课堂教学模式应用中可能涉及的问题并提出解决方法。

对中职教育教学改革的思考

中职教育教学改革目标应该以培养中职学生的职业能力为重心,利用人人对话和人机对话为教学活动平台,通过专业理论课、专业实践课以及文化课之间的有效整合,使中职教育的教学改革为中职学生的可持续发展服务。

区域推进中小学劳动课程开发路径探析——基于长三角地区的实践

长三角地区教育一体化协同发展为区域教育带来了优质的教育资源和完善的机制体制,为区域率先实现现代化提供了保障。在新时代不断推进劳动教育的过程中,长三角地区三省一市都有着各具特色的劳动教育模式和课程资源,但大部分学校在劳动课程开发中仍面临着课程开发制度不够健全、开发过程缺乏规范性、区域间发展不平衡等问题。通过对长三角区域内中小学校劳动课程开发现状进行深入探究,提出长三角一体化背景下中小学劳动课程的开发路径:一是成立区域课程研究联盟,完善中小学劳动课程开发机制;二是加强教师课程研训能力,保障中小学劳动课程科学开发;三是打造课程资源共建平台,促进中小学劳动课程资源共享。

新时期职业教育服务农村人力资源开发的路径探析

我国城镇化进程加快了农村劳动力的流动,城乡“钟摆式”流动是农村劳动力流动的典型特征。当前,农村人力资源的开发属性体现在新型职业农民的职业属性、新型农业经营主体的创业属性和返乡下乡群体的从业属性。新时期职业教育对接乡村振兴战略,通过培育新型职业农民,对接农业高质量发展;服务新型农业经营主体,助力技能型人才创业;支持返乡下乡群体,开拓乡村多样化职业等路径实现对农村人力资源的开发。

人工智能背景下深度学习的发生机制与优化路径

人工智能与教育的结合推动了智能教育的发展,促进了课堂教学和学习方式的深刻变革。基于深度学习的内涵与认知,人工智能在学习文化、学习空间以及学习技术上对深度学习的发生产生了重要影响。人工智能背景下优化深度学习需做到:通过整合课程资源,重构学生知识体系;明晰认知目标,培养学生高阶思维;创设真实情境,构建学习实践共同体;提供智能评价反馈,诊断学生学习行为。

中小学劳动活动课程化:内涵、意义与实施路径

劳动活动课程化是学校课程运行的一种特殊形式,劳动课程化的重点和难点是如何将家庭、学校、社会中碎片化的劳动活动资源整合为科学系统的学校课程,在学校教学中实现劳动教育的目标。中小学劳动活动课程化是实现劳动教育育人价值的必然要求,是保障劳动课程科学性和序列性的应然体现,是促进劳动课程常态化的实然路径。基于学校课程体系要素间的关系,可从理念目标、学习领域、课程模块、实施评价等四个层面对劳动课程体系进行建构,为劳动教育课程化的开发提供有力的支撑。中小学劳动活动课程化的实施路径包括:基于校训引领劳动特色课程体系建设,整合课程资源确定劳动课程教学内容,把握劳动教育内涵科学构建课程模块,开展劳动课程实施与评价促进学生全面发展。