“四史”教育与高校学生思想政治教育体系的路径探析

“四史”教育与思政教育的协同开展,是未来阶段高等人才教育培养的重要趋势。将“四史”教育融入高校思政教育体系,有助于提升高校思政教育渗透能力,充分拓展思政教育内容。本文将以新时期高校学生思政教育体系建设为核心,针对“四史”教育在思政教育中发挥的重要作用与面临的教育问题进行分析,并针对后续阶段高校思政教育改革提出部分理论建议,以期为未来提升高校思政教育质量及完善思政教育体系提供参考。

“四史”教育融入大学生思政教育的路径探析

“四史”教育融入大学生思政教育,能为高校提升思政课教学时效性提供有力支撑。文章针对“四史”教育融入高校思政教育的主要载体及实施困境进行分析,探究“四史”教育对于新时期高校思政教育创新及改革的影响,并明确“四史”教育在思政教育创新发展中的指向性作用,充分结合新时代对思政教育需求,制定“四史”教育融入大学生思政教育发展的新策略,以此提升“四史”教育的思政课教学引导能力。

大学生就业难现象的原因与对策研究

就业难是当前高校毕业生中存在的一个突出问题。近年来,随着宏观经济的变化,大学生就业难现象也出现了新的变化。大学生就业难现象产生的原因既有能力素质与岗位要求不匹配、就业观存在偏差等主观原因,也有教育内容缺乏就业针对性、市场就业歧视等客观原因,应采取针对性的措施来解决。

“四史”教育与高校学生思想政治教育有机融合的研究

高校在大学生培养的关键时期,应更加注重在良好道德品质上下功夫,加强大学生的思想政治教育,用先进的思想去引导和教育大学生。在高校大学生思想政治教育过程中,“四史”教育可以有效拓展思想政治教育的资源,促进大学生爱国情怀的培养,增强他们的文化自信。通过对“四史”教育与高校思想政治教育进行融合研究,探讨两者之间融合的困难点,进而提出:“四史”教育全课程覆盖、灵活运用教学方法和开辟“四史”教育第二课堂的有机融合办法。

互联网+时代大学生创业存在问题及对策研究

当前"互联网+"已成了经济社会方方面面发展的标签,在"大众创业万众创新"的口号下,创业模式层出不穷,创业形式也囊括多方。例如时下最流行的众筹、微商等等微信自媒体平台的创业蜂拥而出,更是用网络整合的方式集聚了社会各界的资源力量。在这种灵活又极具包容性的创业环境下大学生选择创业更要理性对待,我国目前的创业条件尚不够成熟,创业失败率也比较高,大学生创业缺乏资金支持,缺乏创业经验,缺乏创业所需的实际经验,人脉积累财经知识,空有想法也无法实现。所以大学毕业生的创业出路在何方,仍然是一个值得深思和探究的问题。

哲学视角下美术教学促进学生个性发展的探究

目前有关如何开展“个性化教学”以在美术教学中促进学生个性发辰的研究尚处于初步探索阶段。基于此，本文立足于唯物辩证法矛盾普遍性（共性）与特殊性（个性）的科学理论，对个性化美术教学存在的问题及对策进行了实践探索。

疫情常态化下高校毕业生“慢就业”问题探讨

近年来,随着高校毕业生人数屡创新高,就业结构性矛盾日益加剧,“慢就业”现象逐渐成为高校就业工作中的一个显著问题。新冠肺炎疫情影响下,本就存在于毕业生当中的“慢就业”现象也愈发凸显。面对“慢就业”现象,作为高校辅导员,要加强就业政策引导,提供线上就业指导,针对不同类别就业困难群体“一人一策”精准帮扶,家校合力共同助力毕业生顺利就业。

大学生就业难现象的原因与对策研究

就业难是当前高校毕业生中存在的一个突出问题。近年来,随着宏观经济的变化,大学生就业难现象也出现了新的变化。总体来看,大学生就业难现象产生的原因既有能力素质与岗位要求不匹配、就业观存在偏差等主观原因,也有教育内容缺乏就业针对性、市场的就业歧视等客观原因。为此,我国应采取针对性的措施来解决。