高中生物“双主”课的困境与对策分析

高中生物课与人们生活息息相关,它有独特的特点,涉及社会发展的诸多方面,在所有学科中有着不可替代的地位。只有从根本上改变当今生物教学中存在的种种教学缺陷,使课堂生动有趣,才能最大限度的提高高中学生对生物这一学科的学习积极性。激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲,让学生成为学习的主人,使学生很快进入最佳的学习状态,使教学效果最大化。