探寻初中语文随课微写作的教学策略

如果说小学语文课堂是帮助学生初步接触语文世界,那么初中语文就是要让学生在语文学习的过程当中养成自主学习的兴趣,以及提高学生对语文的实践能力,以此增强学生的语文综合水平。所以,教师应当在初中语文教学课堂当中,以随课微写作的教学方式为学生开展初中语文教学课堂,促进学生语文思维的完善。本文将探讨语文随课微写作教学开展的重要性以及初中语文随课微写作课堂开展的具体策略。

多元智能视野下体育运动学校语文教学策略研究

体育运动学校是我国培养体育专业运动员的专业性教育组织机构,是我国教育体系的重要组成部分,担负着为国家培养德、智、体全面发展的体育后备人才的重任。当前,我国的体育事业蓬勃发展,运动员的素养也应不断提升,以更好地适应时代、社会的需求。运动员的文化素养、科学素养与人文素养的形成及道德水平的提升与体育运动学校的语文教学密切相关。体校语文教学不能固守传统模式,应尽可能地开发学生的多元智能,促进学生智能潜力得到最大化的发展。该研究根据体育运动学校学生学习实际,利用汉语自身音、形、义多元化文字的特点,探讨结合多元智能理论,结合学生的智能强势进行字词教学、阅读教学与写作教学的方法。