因“改变”而“生动”——“关注癌症”的教学反思

随着癌症的发病率和死亡率大幅度的提高,癌症已成为威胁人体健康的主要疾病之一,人们对癌症恐惧已经到了＂谈癌色变＂的程度。但是,对人类而言,癌症的发生总是不可避免的。高中生物必修1《分子与细胞》最后一节内容是＂关注癌症＂,了解癌细胞的特点与诊断、治疗方法,是教学内容的重点。基于以上分析,笔者运用自主、合作、探究和多感官参与的教学策略进行了教学,教学后反思如下。

指向学科本质的高中生物学循证课型——以“兴奋在神经元之间的传递”为例

指向学科本质的高中生物学循证课型是针对生物学核心概念,提出核心问题,利用探究方法获得科学事实,并基于科学事实的科学论证和自主构建的教学系统,是基于生物学科育人目标,以生物学科核心素养为价值追求的,是基于探究教学与论证教学的新型课型。下文以“兴奋在神经元之间的传递”一节为例,阐述指向学科本质的高中生物学循证课型在实际教学中的应用。