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“认识平均分”教学评价研究
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作者 纪延娟 《数学教学通讯》 2024年第22期60-61,64,共3页
文章以“认识平均分”一课为例,从课堂观察评价和学习效果评价两方面进行教学评价研究,指出教师要关注每个学生的学习表现和课堂参与度,从而提高教学质量。
关键词 认识平均分 教学评价 素养导向
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