跨文史两学科研究的一项新成果——简评俞钢的《唐代文言小说与科举制度》

按照现代学科分类,唐代文言小说研究归属于文学研究领域,唐代科举制度研究则划归于历史学研究范围,因此文史两学科的研究者往往习惯于在各自的领域内选题爬梳,较少跨出学科边界,专题性研究唐代文言小说与科举制度的关系,深入检讨中国古代文学与社会制度文化之间的关系.

普通高等院校实施素质教育的几点思考与建议

普通高等教育是高层次的素质教育,不仅包括专业知识的教育,还包括人的内在品质因素的形成,从而共同构成人的综合素质,它的培养目标不能只限于对学生进行一种职业训练,而是以实现社会和人的和谐全面发展的需求二者的统一。因此,高等教育不仅要注重专业教育,而且要注重人文素质教育。近年来,随着经济与社会的进一步发展,素质教育更是成了教育界乃至全社会关注的一大热点。

试论留日学生与中国的近代化

鸦片战争的爆发打开了中国人对外学习的大门,中国的知识分子意识到落后就要挨打,他们努力寻求救亡之道。于是,在这一时代背景下,出现了大量的留学生,特别是留日学生,他们在中国的近代化道路上留下了不可泯灭的痕迹。本文就是从留日学生产生的历史背景与概况、近代中国出现大量留日学生的原因和留日学生在中国近代化过程中的贡献这三个方面进行论述的。

试论留日学生与中国的近代化

鸦片战争的爆发打开了中国人对外学习的大门,中国的知识分子意识到落后就要挨打,他们努力寻求救亡之道.于是,在这一时代背景下,出现了大量的留学生,特别是留日学生,他们在中国的近代化道路上留下了不可泯灭的痕迹.本文就是从留日学生产生的历史背景与概况、近代中国出现大量留日学生的原因和留日学生在中国近代化过程中的贡献这三个方面进行论述的.

挑战与应对:新课标背景下的中小学德育实践

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》对中小学德育提出了新要求和新挑战。新课标背景下,中小学德育要将培育和践行社会主义核心价值观与核心素养培育相结合,探索以核心素养培育为核心的德育理念,探索以真实生活和学科实践为中心的德育方法与路径,建立以核心素养培育为主线的全方位协同德育工作机制,为中小学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打好基础。