创建远程学习者的精神家园——远端学习(服务)中心网络平台的创意与设计

随着网络远程开放教育的快速发展与普及 ,远离主办院校物理校园的校外学习中心在远程教学支持服务中的质量保障和人文关怀的双重作用日渐凸显 ,创建适应数字化生态学习环境的网上服务与管理平台 ,使之成为连结远程学习者与“母校”之间的桥梁和纽带 ,发挥教学资源集散中心和学习交流中心的作用 ,为学员提供持续学习的精神动力 ,是提升远程教育办学水平的重要一环。

成人函授教育与现代远程教育整合的研究与探析

函授教育在我国现代远程教育试点高校作为一种传统的教育方式,与网络教育两军鼎立,使成人教育办学体制呈双轨运行。同时,函授教育其教育理念、教学方式、教学手段相对滞后,已越来越不能适应终身教育和成人学习者的要求,需要进行改造和提升。对此,个别高校开始进行两教“整合”实践,笔者认为这是高校成人教育改革的一个重大课题,就此提出“整合”的思路和模型,并指出存在的5个困难和问题。

学习型社会进程中成人教育开放改革的思考

成人教育是学习型社会的主要方式,学习型社会要求成人教育蓬勃发展并形成开放的教育体系。这种开放主要体现在学校封闭式教育体系的开放、远距离的校外教育体系的开放以及基于分布式个别化自主学习体系的开放几个方面。目前重点在于普通高校成人高等教育和继续教育系统的开放,它对于建设学习型社会有着先导性、主体化和立竿见影的效果。

21世纪中国成人教育发展的十二大趋势

21世纪的成人教育已经和正在发生若干重大变化,展现出多彩光芒的美好前景,呈现出多元化、多样化、开放化、产业化、自主化、终身化、社区化、网络化、高端化、国际化、法制化、学科化等十二个发展趋势。

中国现代职业技术教育的特色及其走向

纵观世界经济发展前景和职业教育的发展轨迹,中国的职业技术教育将突破现有的教育格局。

学习型社会与当代成人教育的光荣使命

学习型社会是人类社会进步的产物,有其历史发展的必然性。它对学习的要求比以往任何时代都更强烈、更持久、更全面。研究学习型社会形成的根源、规律及其特征,探析成人教育与建设学习型社会之间的内在联系与作用,对于增强成人教育工作者的责任感与使命感,推动全社会的成人学习实践运动的向前发展,具有重要的现实指导意义。

开放式网络教学模式的构建与思考

现代远程教育工程启动以来 ,各主办院校为了抢占市场 ,一个你中有我、我中有你、纵横交错、覆盖全国城乡的教育网络新格局正在形成。处于地级中心城市的地方院校普遍面临着同时接纳多所主办院校开办不同专业网络教学的新课题。从教与学的角度看 ,网络教学媒体交互与组织模式的构建主要有四种 ,并且需要探索建立网络教学的自适应机制。

现阶段我国成人教育面临的困惑和对策

伴随终身教育体系的构建和学习型社会的推进,现阶段我国成人教育的发展呈现蓬勃发展之势,同时也存在着多方面令人关注的困惑和隐忧,本文提出了相应的对策和思路。

知识经济时代的大学教育观

面对全球“知识经济”时代的来临和我国“科教兴国”战略的实施 ,大学正在发生的最深刻的变化是从社会的边缘走向社会的中心 ,同经济、科技、社会实践紧密结合 ,成为推动科技进步和经济社会发展的重要力量 ,大学的地位、职能和作用等也从根本上发生了新的变化。

大学生的社会化与社会实践

大学生社会化是社会人生的一个重要课题，是大学生思想、行为、心理、能力、道德品质等综合素质与当代社会发展相适应、同步、协调的过程。积极参加社会实践是大学生社会化的一条重要途径，本文旨在为大学生和高校教育工作者提供双向思考、选择、比较和激励的正确的方法论。

我国大学开放内涵及模式探析

为应对知识经济时代社会知识化、学习终生化、教育全球化和产学研一体化的世界潮流,大学的开放成为我国高等教育改革发展实践和研究领域的重要课题。正确理解大学开放的时代内涵,确立科学的大学开放观,对于把握大学的办学方向具有重要的现实意义。文章就此对不同类型大学的开放内涵和方略作了进一步探讨。

大学的开放与开放的大学

随着世纪之交知识社会的来临,大学的开放成为一股汹涌澎湃的国际潮流。大学开放的动因、开放的条件、不同类型的大学实施开放的战略是21世纪高等教育发展研究的重要课题。大学开放源于教育开放,教育媒介的开放性促进了大学的进一步开放,不同类型的大学应在不同的层面上实施开放。

现代远程教育的回顾与展望

随着计算机网络和现代信息技术的成熟和迅猛发展,远程教育在世界范围内迅速崛起.我国现代远程教育试点工程启动后,各级各类有实力的学校都争先恐后作出回应,进行了多方面的尝试.本文从宏观的角度对我国现代远程教育进行了回顾,并对其发展前景作了预测.

建设高水平师资队伍的十大新思路

高水平师资队伍建设是当前制约地方高校内涵发展的难点和瓶颈,破解这一难题需要站在时代的制高点上,以改革的勇气和创新精神提出既高屋建瓴又切合实际的新思维新思路新举措。重点应在省级及以上重点人才引育、实施"博士化工程"、中青年骨干教师培养、教学科研团队建设、优化人才评价管理机制等十个方面谋突破、做实功。

高校函授教育与现代远程教育办学整合的研究与实践

高校成人高等教育改革发展面临一个重要的时代命题,就是高等函授教育与现代远程教育的整合,其中蕴涵两重意义,一是具有远程教育主办权的重点大学内成人教育学院与网络学院的并轨;二是没有远程教育主办权的普通高校函授教育用网络教育加以武装和提升。前者涉及体制改革,尚无统一模式但须在实践中继续推进,后者为大势所趋更待付出努力。

现代远程教育的回顾与展望

随着计算机网络和现代信息技术的成熟和迅猛发展 ,远程教育在世界范围内迅速崛起。自 1998年我国现代远程教育试点工程启动以来 ,各级各类有实力的学校都在争先恐后积极响应 ,一个覆盖全国城乡的纵横交错的网络教育新格局正在快速形成和延伸。如何认识、预测和把握现代远程教育发展的基本规律 ,是高校教育工作者值得思考的重要课题。本文从宏观的角度介绍一些基本情况 ,提出个人看法 ,以供同行参考。

论地方大学建设网络大学城的必要性、可行性和操作性

现代远程教育工程启动以来 ,各主办院校为了抢占市场 ,展开了激烈的布点竞争 ,处于地级中心城市的地方院校普遍面临着同时接纳多所主办院校开展网络教学的新课题 ,地方大学建设“网络大学城”成为全国远程教育战略发展中科学布局的重要一环。本文结合实践 ,就以服务于学习者为本 ,构建网络大学城的意义和模式提出了初步的思路。

网络远程开放教育中人才创新素质的培养

培养人才的创新精神不仅是传统教育的职责 ,也是网络远程开放教育的题中应有之义。本文通过比较分析 ,提出了在远程教育中对学习者进行创新教育的基本思路和方法。