中国文化融入高职英语教学现状调查及对策分析

当前,高职英语教学中中国文化的内容存在一定程度的缺失,教师对中国文化在教学中的重要性认识不够,而学生对运用英语语言表达中国文化以促进交流的需求在不断增大。本文立足于中国文化在高职英语教学中的融入现状,通过调查分析,提出一些中国文化融入高职英语教学的有效措施,以促进中国文化深入到高职英语教学中。

生源多元化背景下高职公共英语混合式教学——以铜陵职业技术学院为例

生源多元化背景下高职生的学习态度、学习能力、学习动机差异加大,高职公共英语教学面临挑战。为适应多元化生源的特点,高职公共英语采用混合式教学,根据不同学生的需求优化课程内容,创新教学方式,完善教学评价体系,能激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性与主动性,从而提高高职公共英语教学效果。