新时代“大思政课”建设视角下的高校思政课教师胜任力提升研究

新时代“大思政课”建设具有重要的价值意蕴,是党和国家事业发展的重要保障,是思政课提质增效的重要抓手,是促进人的全面发展的重要途径。“大思政课”建设视角下,高校思政课教师胜任力的构成要素主要包括“大课堂”的驾驭力、“大平台”的应用力、“大师资”的提升力等,对制度机制因素、学习培训因素、资源供给因素、校园文化因素等影响因素进行分析,提出高校思政课教师胜任力提升的路径:聚焦更健全的制度机制,在“严”字上求实效;聚焦更持续的学习培训,在“精”字上作文章;聚焦更满意的资源供给,在“实”字上见真功;聚焦更浓厚的校园文化,在“优”字上下功夫。

对外汉语中的儿化教学

一、对外汉语教学中儿化教学的现状 自对外汉语教材《汉语教科书》出版以来，教材建设虽然取得了很大的成绩，但仍存在着一些问题。徐越曾选择几种版本的教材，对其中出现的儿化词进行了比较，发现它们有三个明显的差异：总数的差异；前后用法不一致的数量差异；必读儿化词的数量差异。从这些差异当中，我们可以看出教材的编写对儿化没有一个统一的标准。

个人诚信思想的发展

我国个人诚信思想发展的历史源远流长,有其深刻的历史背景。随着人类文明进入到市场经济时代,熟人社会开始转向陌生人的社会,这对诚信提出了更高的要求,对其也要有正确的认识。

基于BOPPPS教学模式在《艺术与审美》课程中的教学设计探究

《艺术与审美》是我校面向各专业开设的一门公共基础课程,本课程遵循国家文件精神,以“培养学生健康的审美观念和审美能力、提升人文修养和综合素质、促进身心全面发展”为根本宗旨。新形势下,本课程开展了教学改革,探索BOPPPS教学模式在教学中的实践应用。基于我校的教学改革实践,本文主要从教学设计与实施、教学特色与创新、教学成效与不足三个方面,详细阐述其教学设计的应用过程及效果。

职业学校“双师型”教师能力标准研究

"双师型"教师是适应社会发展的必然要求。本文通过对国内外有关职业教育教师能力标准的分析比较,围绕"双师型"教师能力这个核心问题,选择切实可行的指标。同时对不同层次教师提出不同要求,为职教教师专业发展提供方向性指导,促进高职教师专业化。

浅谈如何开展卫生职业学校护生人文教育

绝大多数卫生职业学校护生不存在专业知识、技能的缺失,缺少的是敬业精神、职业道德等人文精神。本文从卫生职业学校护生人文教育存在的现状及开展人文教育的必要性入手,重点探讨实施护生人文教育的途径,加强护生人文教育,使之成为受病人及家属、医院、社会欢迎的高素质技能型护理人才。

“淮安”、“楚州”源考

本文主要介绍了淮安方言词中的"淮安"、"楚州"词的来源,"淮安"意为淮河流域的人民能够得到安宁;"楚州"则源于山名。通过对地名的考察,我们可以了解相关的文化背景。

“盱眙”词源考

本文主要是介绍了淮安方言词中‘‘盱眙”这个词的来源，“盱眙”这一名称的来由有三种。通过对地名的考察，我们可以了解相关的文化背景。

加强职业学生素质教育的思考

随着社会的发展，职业学生的职业道德显得尤为重要。本文就从校园文化、课堂教育、社会实践、网络教育等四个方面进行阐述。

个人信用理念的转变

个人信用理念的转变既有它内在的要求,也有它外部环境的要求。社会的发展为这转变提供了可能性和必要性,同时也是社会主义市场经济发展的需要。

浅谈应用语言学中“语言能力”的多元性

语言能力是指对语言的掌控能力,这种能力主要表现在人能够说出或理解符合语法要求、能够明辨有歧义的句意、能够判断与表面意义相近但实际意义相反或实际意义相近但表达方式不同的语句、创新语言、听说读写译等语言技能的运用能力。语言能力的研究关系到人们第二语种的学习或外语教学的开展,但国内外对于语言能力尚存在不同的意见。文章主要针对应用语言学中"语言能力"的多元性展开分析。

广告语言超常搭配的形成原因及制约因素

为了使消费者更容易记住产品,广告商会用一些非常规的语句来吸引消费者的眼球,这就形成了广告语言的超常搭配。本文主要从广告创作者的心理机制、受众接受的心理两个方面进行说明,并考察了广告语言超常搭配的制约因素,揭示它们之间的选配规律。

中华优秀传统文化在高职教育中的传承探究

文章以高职教育为立足点,首先简单地概括了高职教育传承传统文化的作用,其次分析了传承中面临的困境,最后提出了符合高职院校特点的传统文化传承方式,例如,提高教师认识、善用学校资源等,希望可以在某些方面给人以启发,为传统文化在高职院校内的传承提供帮助。

浅论广告语言中词语语义及感情色彩的超常搭配

为了使消费者更容易记住产品,广告商会用一些非常规的语句来吸引消费者的眼球,这就形成了广告语言的变异性。本文主要分析了在广告语言中词语语义、词语感情色彩的超常搭配,从而获得反常合道、奇趣横生的审美效果。

儒家优秀传统文化课堂教学实践

儒家文化是中国传统文化的主体,对于中国的民族精神和民族心理有着重要的影响作用。在课堂教学中必须要积极主动地推进儒家优秀传统文化,强化学生对于儒家文化的认知。目前课堂教学中主要存在学生缺乏传统文化理念、教师课堂教学方式单一、缺乏专业化的课程教材等问题。基于此,应当注重通过构建儒家文化学习氛围、开展课程创新改革、教师积极学习儒家文化等方式加以推进。

职业院校校园文化育人价值探索

新时期,职业院校更注重文化要素在专业人才培养中的先导作用,文化育人成了人才培养的核心。结合江苏护理职业学院实际,本文在分析文化育人的必要性、缺失的现状及原因的基础上,阐述了职业院校校园文化育人价值,即德育价值、智育价值、美育价值、实践价值。

改制企业:在不变中创新党建

时下,许多国有企业改制成资本社会化、产权多元化的有限责任公司,面对管理主体的变化,如何作好改制企业党建工作?我们总结了“三个不变”与“三个创新”。 1.“三个不变”