OBE教育理念下《应用数理统计》课程教学模式探究

目前,普通高等学校中《应用数理统计》课程仍以理论知识讲解为主,重点介绍统计方法中的理论推导,存在“重理论、轻应用”,“重方法,轻能力”的问题。本文以OBE教育理念为指导思想,紧紧围绕“产出导向”的目标,从课程目标、课程内容、学习成果、教学方法、教学评价五个方面改进《应用数理统计》课程的教学模式。该教学模式的应用可以充分调动学生的学习内在驱动力,加强学生的创新思维和解决实际问题的能力,提高教学质量。1引言《应用数理统计》课程是一门研究如何有效地分析和处理带有随机性的数据,提取其中的有效信息,并对所考察的问题做出推断或预测的学科,已广泛应用于社会科学、社会经济以及自然科学等众多学科领域[1]。随着大数据时代的到来,各行各业都急需具有能在海量数据中提取、分析和处理有价值信息的专业人才。《应用数理统计》课程作为高等学校数学类、统计类相关专业数据分析的基础课程占据着极其重要的的地位,同时也面临着更大的挑战和更高的要求。

基于因子分析的宿迁市旅游产业竞争力评价

从旅游基础竞争力、旅游潜能竞争力、旅游市场竞争力3个维度构建旅游产业竞争力评价指标体系,通过选取23个评价指标,运用因子分析的方法对宿迁市旅游产业竞争力进行研究.结果表明,在旅游基础竞争力与旅游市场竞争力方面,宿迁市在江苏省处于中等水平,但在旅游潜能竞争力方面排名较后.

因子分析在上市银行投资评价模型中的应用

为了更好地评价上市银行的综合业绩,为投资者提供一定的择股投资依据,也为公司本身的经营决策提供一定的依据,本文应用因子分析建立了评价模型,并用R软件对2008年14家上市银行进行了实证分析,通过计算各银行的公共因子得分及综合得分对2008年14家银行进行各主要能力及综合实力排序,可供投资者及公司经营提供一定依据。

《高等数学》教学实践的体会

高等数学是工科院校的一门非常重要的基础课,论文以各阶段教学活动为先后顺序,结合高等数学的教学实践提出了几点体会和建议。

乡村振兴战略实施评价指标体系的构建--以江苏省为例

在全面实施乡村振兴战略中,不仅需要扎实推进乡村振兴政策的执行,还迫切需要对乡村振兴战略的实施进程和成果进行量化评价,以便对乡村振兴的进展和成效做出准确的判断,引导其全面协调可持续发展。文章以《江苏省乡村振兴战略实施规划(2018—2022年)》为依据,结合江苏各地区经济社会发展状况,以乡村振兴提出的5个维度为基础,构建包括产业兴旺、生态宜居、乡风文明、生活富裕、治理有效5个一级指标,然后利用江苏各地区历年经济统计数据,甄别选取26个二级指标,作为评价江苏乡村振兴战略实施评价的指标体系,为江苏省各地区各部门分类有序推进乡村振兴战略提供参考。

大数据背景下信息与计算科学专业数理统计课程教学改革与实践

通过分析信息与计算科学专业数理统计课程的教学现状,指出其中存在的问题.针对这些问题,提出了制定适合信息与计算科学专业学生的数理统计课程大纲、实验大纲和实验指导书,编写具有时代特色的数理统计教材,增加计算机实验课程,加强案例教学和项目教学,建设网络课程,改革考核方式等解决办法,激发学生的学习兴趣,提高学生的数据分析能力,适应大数据时代发展的要求.

基于层次分析法的乡村振兴战略实施评价模型研究——以江苏省为例

在江苏省深入贯彻落实实施乡村振兴战略过程中,需要对乡村振兴战略的实施绩效进行量化评价,从而对各地乡村振兴的进展作出准确判断,引导其全面协调可持续发展。江苏省区域经济发达,经济总量位居全国前列,但发展不平衡,苏南、苏中和苏北乡村经济社会发展情况差距较大,对江苏省乡村振兴战略的实施绩效进行评价应考量各地区发展的实际情况。以《江苏省乡村振兴战略实施规划(2018—2022年)》为基本依据,结合江苏省各地经济社会发展状况,以乡村振兴5个维度为框架,构建5个一级指标,选取26个二级指标,作为江苏省乡村振兴战略实施评价的指标体系。在建立评价体系的基础上,根据实地调研,运用层次分析法确定各层指标的权重,然后进行一致性检验,给出各指标权重,构建评价模型,为江苏省各地分类有序推进乡村振兴战略提供参考。

乡村振兴战略实施成效实证研究——以江苏省为例

乡村振兴战略实施成效直接关系到“三农”问题是否得到有效解决,关系到江苏是否能率先全面实现农业农村现代化。因此,在江苏全省推进乡村振兴战略实施的背景下,有必要对江苏乡村振兴战略的实施进程和取得成果进行量化考核,以便准确判断乡村振兴的成效,对全面推进乡村振兴战略具有重要意义。文章根据江苏乡村发展实际情况,在基于层次分析法构建的江苏乡村振兴战略实施成效评价模型基础上,利用江苏2021年各地区统计年鉴、农业普查数据及其他权威数据,计算乡村振兴战略实施成效得分。得分结果表明:江苏乡村振兴实施情况存在地区差异,苏南、苏中、苏北3个区域划分明显,苏南优于苏中,苏中优于苏北;在乡村振兴的“二十字”五个维度内,地区差别也较大,乡村经济富裕并不代表生态宜居、乡风文明和治理有效。江苏各地可以根据得分,取长补短、因地制宜地有序推进乡村振兴战略。

张拉整体结构找形的力密度法

力密度法是张拉整体结构的一种重要的找形方法,文中首先对张拉整体结构找形的力密度法进行介绍,依据分析时关注的主要变量对力密度法的找形方式进行了分类,根据上述分类提出了应用力密度法的数值找形过程,找形过程只需要提供很少的信息,构件类型和节点的拓扑关系。力密度矩阵的特征值分解和平衡矩阵的奇异值分解在找形过程用于计算满足矩阵秩亏条件的节点坐标和力密度的迭代计算。最后给出数值算例和比较以证明其有效性和稳健性。

二维张拉整体结构的极限承载力

张拉整体结构是一种较新的结构体系,受到各领域科学家和工程师的极大关注,对张拉整体结构的研究主要集中在找形和刚度等,面向实际工程应用的研究很少.以Snelson的"X"型二维张拉整体结构为例,提出张拉整体结构的自应力平衡状态由零载一直加载到结构破坏,受力状态可以分为3个阶段,基于压杆在不同状态失稳得到了结构的极限承载力,并绘制了压杆内力与荷载的关系曲线.本文分析可以为理解二维张拉整体结构的工作机理和结构的破坏状态,为此种结构应用于工程实际提供一定理论依据.

宿迁学院学生考研影响因素分析

对宿迁学院2015级学生的考研成绩进行分析,选取可能影响考研录取结果的因素——大学期间的政治课基础、数学能力、英语基础、专业课基础、性别、报考学校的类别,对这些因素进行统计分析并建立Logistic回归模型进行研究。结果表明,政治课基础、数学能力、专业课基础都对考研结果具有显著影响。