高中信息技术学科微项目教学探究——以“算法及其特征”一课为例

本文立足课堂实践,探讨高中信息技术微项目教学设计方法,从教学内容微项目化、设计情境化的主题任务和教学评价三个方面进行微项目教学的初步尝试,以期构建常态课堂中微项目教学设计范式。

有线电视APP产品的发展趋势研究

近年来,有线电视发展遭遇瓶颈,由传统媒体向新媒体融合成为必然趋势,有线电视APP产品也逐渐开始风行起来。但纵观全局,该类产品还面临许多问题,需要进一步在新媒体属性上下功夫,真正融入新媒体。

UbD框架下高中信息技术单元教学中大概念的提取路径

本文描述了在UbD框架下高中信息技术单元教学中,以课程标准为纲、以教材内容为本、以生活价值为源、以专家观点为据进行大概念的提取尝试。单元教学为真实性问题而学,旨在培养学生解决真实性问题的素养。大概念为理解而教,意在教会学生像专家一样思考。单元教学和大概念互相关联,境脉共生。

浅谈构建信息技术课小组合作学习方式的策略

对"常态分组,为学生提供合作前提""精心设计,为学生创设问题环境""有效评价,为学生指明发展方向"三个方面进行实践探索,实现有效开展信息技术小组合作学习的目标。

基于小组合作学习的信息技术复习课流程设计

江苏省普通高中信息技术学业水平测试试题分为选择题和操作题两部分,笔者在复习课中将选择题和操作题分别与合作学习进行对接,提炼出基于小组合作学习的信息技术复习课学习流程,发挥合作学习的优势帮助学生实现了有意义的复习活动。