棘层松解浸润性原发性乳房外Paget病

报告1例棘层松解浸润性原发性乳房外Paget病。患者男,66岁。会阴红斑溃疡10余年。皮肤科检查:阴茎、阴囊及阴阜大片红斑及溃疡,其上有大小不等的结节及大量脓性分泌物。皮损组织病理:表皮棘层明显增生肥厚,向真皮内浸润,细胞排列絮乱,异形明显,可见核分裂象及角化不良细胞,真皮内可见少量鳞状细胞团块,周围大量炎性细胞浸润。腹股沟淋巴结组织病理:淋巴结内见Paget样细胞浸润。诊断:棘层松解浸润性原发性乳房外Paget病。

医学研究生人文素质教育存在的问题与对策研究

随着医患关系的日益紧张,医生的人文素质越来越受到重视。医学研究生是高层次的医学人才,通过医学研究生的人文素养教育情况调查,可了解本科教学中人文素质教育存在的问题及原因,为本科及研究生人文教育改革提供依据。

弥漫性体部血管角皮瘤诊治进展

血管角皮瘤（angiokeratoma）也称血管角化瘤,是一种以真皮浅层毛细血管扩张和表皮角化过度为特征的皮肤良性肿瘤。根据发病机制、临床特点分为5型：肢端型血管角皮瘤（mibelli angiokeratoma）、阴囊型血管角皮瘤（fordyce angiokeratoma）、丘疹型血管角皮瘤、局限型血管角皮瘤、泛发性系统型-弥漫性躯体血管角皮瘤（fabry disease）。

儿童皮肌炎伴钙质沉着1例

1临床资料 患者女，6岁。全身肌无力5年，伴面部红斑3年，胫前皮下结节1年。患者1岁半时出现行走无力，上下楼梯、下蹲站起困难,当地医院一直按“小儿麻痹”治疗。

无血清培养体系分离培养人脐带间充质干细胞

目的用体外无血清培养体系分离培养人脐带间充质干细胞。方法取1例足月妊娠剖宫产健康胎儿脐带,采用组织块贴壁培养,使用无血清培养体系培养获得人脐带间充质干细胞。通过形态学观察,成脂、成骨、成软骨诱导分化能力检测及流式细胞术免疫表型检测进行鉴定。结果组织块贴壁培养6天后可见细胞从组织块边沿爬出;培养15天后,达到80%汇合,生长状况良好,细胞呈梭形,为典型的成纤维细胞形态,极性整齐排列,集落呈涡旋状,形态较均一。传代培养的第三代细胞CD29、CD44、CD90、CD105均为阳性表达,不表达CD34和CD45,均具有成脂、成骨、成软骨分化的能力。结论无血清培养体系组织块贴壁法分离培养人脐带间充质干细胞法成功率高,其生物学特性稳定,并能消除由未确定的病原体引起的风险。

增生性瘢痕经皮水分丢失的检测及意义研究

分析增生性疤痕经皮水分丢失的检测和意义,并探讨其临床特征与表皮屏障功能障碍程度的关系。方法:选取2019年3月至2020年3月前来我院就诊的烫伤外伤患者25例纳入本次研究,共有28处增生性瘢痕,采用温哥华评分和瘙痒程度来进行瘢痕分级,并检测其与邻近正常皮肤经皮水平丢失情况,将得到的数据进行比较。结果:增生性瘢痕经皮水分丢失与邻近正常皮肤经皮水平丢失相比较,差异显著(P<0.05);增生性瘢痕经皮水分丢失的净丧失量与温哥华评分呈现出正相关性(P<0.05);重度瘙痒组增生性瘢痕经皮水分丢失净丧失量为(10.28±2.17)g·h-1·m-2,明显高于中度、轻度的(7.69±4.25)g·h-1·m-2、(5.41±3.28)g·h-1·m-2,差异显著(t=2.872、t=6.552,P<0.05)。结论:经过对增生性疤痕经皮水分丢失的检测发现,增生性瘢痕表皮屏障功能发生屏障功能障碍程度与增生性瘢痕的临床特点有着密切的关系,而增生性瘢痕经皮水分丢失的净丧失量对瘢痕评估具有指导意义。

基于核心素养的高中议论文写作教学

立足新课程教学背景,学科核心素养的提出为教师教学创新指明了新的方向。在高中议论文写作教学过程中,教师除了要注重议论文写作方法指导外,还要加强对学生实践能力和应用的写作能力的培养,促使学生在参与写作和实践思考的过程中循序渐进地发展学科核心素养。本文以核心素养视角下高中议论文写作教学问题为主要探究对象,首先明确了议论文写作的基本流程,并在此基础之上立足教学实践情况系统分析了议论文写作的具体教学策略,希望通过本文的探讨和分析能够进一步促进高中议论文写作教学模式的转变和优化,为一线教师创新议论文写作教学方法提供更多参考和借鉴的思路。