小学儿童数学学习障碍及其早期干预

数学学习障碍是小学儿童比较常见的问题之一,也是目前关于学习障碍研究的一个热点问题。对数学学习障碍的早期干预是帮助数学学习障碍儿童今后适应学习乃至适应社会的最佳途径。

儿童同伴关系研究综述

介绍了国内外儿童同伴关系研究的历史与现状、主要理论及最新研究领域的有关成果和发展趋势。新的研究开始重视以往的关系经验对儿童适应的预测作用,以及儿童同伴关系在情感、性别和文化上的差异。这些新进展有望使该领域的研究在生物—心理—社会的理论框架下获得更大的整合。

儿童同伴关系研究综述

介绍了国内外儿童同伴关系研究的历史与现状、主要理论、及最新研究领域的有关成果和以后的发展趋势。新的研究开始重视以往的关系经验对儿童适应的预测作用,以及儿童同伴关系在情感、性别和文化上的差异。这些新进展有望使该领域的研究在生物-心理-社会的理论框架下获得更大的整合。

应对方式与心理健康关系研究综述

应对方式对心理健康具有重要影响。了解有关应对的理论及其对心理健康的影响有利于人们在应激状态下维护个体的心理健康,提高个体应对挫折、承受压力的能力。

大学生自我意识特点及其培养

自我意识水平的高低不仅是个体心理发展水平的重要标志,而且将影响和制约人生选择和行为取向。青年大学生正处于心理发展的重要时期,应引导他们积极主动地去认识自我,塑造自我,完善自我。本文在阐明什么是自我意识的基础上,着重论述了大学生自我意识的特点和如何培养大学生形成健康的自我意识。

中小学生学业拖延的现状与对策

学业是否拖延是判断学生学习积极性的最重要的标准,也是影响学生的学习成绩的重要因素。对中小学生学业拖延的现状研究,并把握其心理特点和规律,有助于教师帮助中小学生养成良好的学习习惯,促进中小学生学习成绩的提高。

试论学习困难儿童自我效能感的培养

本文介绍了自我效能感理论,影响学习困难儿童自我效能感发展的因素,以及培养学习困难儿童自我效能感的几种途径。

城市居民主观幸福感影响因素及提升幸福指数策略

我国已经进入全面建设小康社会阶段,越来越多的人们开始关注生活质量的问题。因为衡量城市居民生活质量的一个重要指标是主观幸福感,所以加强对城市居民的主观幸福感研究,不仅已经成为社会的热点问题之一,而且对进一步改善城市居民的生活质量,促进我国社会和谐稳定发展具有重要的意义。本文从社会环境、家庭、经济和人格四个要素入手,分析我国城市居民主观幸福感的影响因素。

和谐校园理念下和谐师生关系的构建

建设和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分,而和谐的师生关系是构建和谐校园的重要因素之一。文章在阐述和谐师生关系的特点的基础上,进一步提出了建立和谐师生关系的措施。

论同伴关系对儿童社会化的影响

同伴关系在儿童社会化中的作用是显著的。本文在论述良好的同伴关系对儿童社会化的积极影响和不良的同伴关系对儿童社会化的消极影响的基础上,对同伴关系不良的儿童通过社会技能训练进行干预,以促进他们个性和社会性的健康发展,让他们为适应未来的生活做好准备。

中小学生数学学习不良成因及其干预模式研究

数学学习不良是中小学生比较常见的问题之一,也是目前关于学习不良研究的一个热点问题。通过对数学学习不良的涵义及其产生原因的分析,提出了对数学学习不良的中小学生进行有效干预的几点建议。

数控加工中的工艺与夹具设计探讨

近年来,我国数控加工工艺发展的非常迅速,这种数控技术比其他普通机床加工出来的产品不但质量好,而且效率和准确度高,这种优势是传统的机床没有办法相比的。另外,夹具设计在整个数控加工的过程中都发挥着作用,它的好坏直接影响着产品的生产质量、生产效率以及加工成本。本文主要针对数控加工工艺和夹具设计两方面进行分析和探讨。

小学数学教学中调动学困生学习积极性的策略

学困生作为教育对象中的一个特殊群体,具有独特的特点。学困生形成的原因是多方面的,而且事实表明,无论在哪所学校、哪个班级,学困生都是普遍存在的,虽然数量不多,但影响面很广,是产生教学阻力的根本原因。为了使教育教学工作能够更好地开展,提高教学质量和效率,调动学困生学习的积极性就成了至关重要的事情。为了解决这一问题,首先分析了学困生产生的原因,并提出了一些调动学困生学习积极性的策略。

师范大学生应对方式与心理健康状况调查

探讨师范生的应对方式与心理健康之间的关系,为开展师范生的心理健康教育提供依据。方法:采用应对方式问卷和症状自评量表(SCL-90)对930名师范生进行团体施测。结果:师范生对各种应对方式的使用程度依次是解决问题、求助、退避、幻想、合理化和自责。师范生解决问题和求助的应对方式与SCL-90的各因子均呈现负相关,而自责、幻想、退避和合理化与SCL-90的各因子均呈现显著正相关。结论:师范生的应对方式与心理健康存在着密切的关系。

生活效应对教师专业发展的启示

随着世界范围内教师教育的改革以及我国新课程改革对高素质教师的呼唤,教师专业发展成为当今教育领域研究的热点问题。教师的专业发展不仅仅是教师个体的意愿、能力、水平问题,它与许多因素息息相关,受社会生活规律及效应的制约与影响。从学校管理的视角下审视教师的专业发展,生活中的许多效应诸如鲶鱼效应、羊群效应、罗森塔尔效应、短板效应、马太效应等能够给我们一些启示和思考。

现代儿童性别角色的教育

本文以儿童性别角色发展理论为基础,提出要运用符合时代要求的新型教育方式来帮助儿童形成正确的性别角色观;探讨了现代社会以“因性施教”、“双性化人格”教育为代表的几种新型教育理念和具体的培养策略。

师范大学生应对方式状况调查

本文分析了师范生应对方式的特点与现状,对有针对性地开展师范生心理健康教育,帮助其不断增强心理健康水平,提高其应对各种社会生活事件的能力具有重要的实践意义。

基于学生视角的有效课堂语言评价策略的建构

随着课程改革的不断深入发展,课堂教学的有效性不断引起人们的关注。与此同时,作为评价课堂教学有效性重要指标的课堂语言评价逐渐成为人们关注的焦点。尽管目前的课堂语言评价策略已日趋成熟,但教师经常是站在自己的立场进行语言评价,而不是站在学生的角度思考学生的需要,致使评价的效果大打折扣。因此,如何建立一种基于学生视角的课堂语言评价策略是值得我们深入思考并亟待解决的问题。

大学生结构性失业的原因及对策

当前,大学生结构性失业问题日益严重,其原因主要包括当下的经济结构变化造成供给与需求错位、高校的专业课程设置不合理以及大学生未树立正确的择业观与就业观等。要想改善大学生结构性失业的现况,需要国家、高校以及大学生等社会多方面共同调整、改革。因此,对当下大学生结构性失业现状、原因进行分析,并提出适当的解决对策,能够有效地解决大学生就业难与社会需求空缺并存的问题。