CBL教学模式在“医学影像诊断学”教学中的应用效果研究

医学影像诊断学是一门在理论、实践和应用方面都具有高度综合性的临床学科,而传统的教学方法已经无法满足当前信息化和数字化环境下对医学影像学教学的多样化需求。因此,探索一种适合培养高素质实用型医学类专业人才的教学方式尤为重要。为了培养高质量的专业技能型人才,使影像专业学生奠定更好的基础,与临床接轨,使CBL教学模式在医学影像诊断学教学中的应用效果。文章将云南新兴职业学院2021级高职医学影像技术专业1班的学生作为观察组,将2021级高职影像技术专业2班的学生作为对照组,比较两组学生的考核成绩,具体包括医学影像阅片技能、影像基础理论笔试成绩,并发放问卷进行调查。结果发现,观察组学生影像阅片技能成绩及影像诊断基础理论成绩明显优于对照组学生,观察组学生在各方面的评分均显著优于对照组学生。最后论述了CBL教学方法在医学影像诊断学教学中应用的优势及应用的路径。

基于微课的翻转课堂在医学影像诊断学教学中的应用

本文通过对翻转课堂理念的分析,并对其在职高院校医学影像诊断学中的应用进行有效探究和分析。