读中感悟 自主探究——《九色鹿》教学案例及反思

《九色鹿》是一个民间故事,讲的是九色鹿救了一个落水人调达,调达发誓永不说出九色鹿的住处,但在金钱面前他见利忘义,出卖了九色鹿,最后受到了严惩的故事。课文情节生动、语言浅显,学生比较喜欢。基于教材特点和学生实际。

以生为本 以情为源——农村小学语文生本教学初探

针对农村不良家庭教育导致的简单粗暴、忽视和消极的恶性教育情境,我本着以人为本、以学生为中心的理念努力构建轻松、温暖、宽容的教育情境,让学生在语文教育的青山绿水中不断健康成长。

让口语交际活起来

在现代社会的交际活动中,良好的口语交际能力越来越凸显出它的重要地位。要依据学生的认知特点,充分利用教材的优势,抓住课堂教学这一主阵地,设计出面向全体学生,能激发全员热情参与的训练方法,扎实地培养学生的口语交际能力。运用激励性语言,增强口语交际的兴趣;活用教材,培养口语交际能力;充分利用生活题材,增强口语交际能力。

源头活水在生活——浅谈习作教学中观察力的培养

生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。