任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用

计算机教育是当前信息技术教育的核心，信息技术教育是以培养学生的信息能力，提高学生的信息素养为目标的教育，任务驱动教学具有很强的目标性和实践性，符合信息技术教育层次性和实用性的教学特点．任务驱动教学法能够充分地挖掘与培养学生的综合能力，是培养中职学生自主学习能力、协作能力和动手能力的良好途径。

中职计算机专业photoshop教学探析

文章从当前社会对计算机专业人才实际需求出发,提出中职学校计算机专业教师在Photoshop课程的讲授过程中应从培养学生自主学习和创新的能力,培养实用型人才为出发点,制定课程教学目标,多方法、分阶段开展教学,激发学生学习兴趣,提高学生专业素质和综合素质,为他们将来的升学或就业奠定基础。

一种图形绘制系统的设计与实现

通常意义上基于计算机图形学的软件系统主要由三大模块组成:核心算法模块、命令行界面(CLI)程序和用户交互界面(GUI)程序。在本文中,本文设计并实现了一种图形绘制系统。本文基于Python实现了图形学中基础的算法,并在命令行下成功完成了大量测试,得到了有效且正确的输出结果。与此同时,本文还对图形交互界面进行了外观设计。除此之外,本文实现的系统还考虑了对非法操作的处理,这代码具有良好的鲁棒性。

如何在中职学校开展就业指导

本文根据当前就业形势,结合中职学校的实际情况,提出中职学校的就业指导需要全方位地融入中职学校的教育教学工作中,以服务为宗旨,引导学生顺利迈出职业生涯的第一步。

协调供给侧与需求侧 改革、发展、管理“一个都不能少”

在2015年11月召开的中央财经领导小组第十一次会议上,习总书记指出,今后＂在适度扩大总需求的同时,着力加强供给侧结构性改革＂。2016年政府工作报告中也提出,要＂在适度扩大总需求的同时,突出抓好供给侧结构性改革,既做减法,又做加法,减少无效和低端供给,扩大有效和中高端供给＂,要＂抓好去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板＂,即所谓＂三去一降一补＂。

我国将制定差别化收入分配激励政策

国家发改委近日表示,当前,经济发展进入新常态,提高居民收入和调整收入分配格局面临新的机遇和挑战,将研究制定针对重点群体的差别化收入分配激励政策。＂十三五＂时期是全面建成小康社会的决胜阶段,实现城乡居民人均收入比2010年翻一番是第一个百年奋斗目标的重要内容。

供给侧管理的海外经验

从海外的历史经验看,能够较为明确地被贴上＂供给侧管理＂标签的主要是美国里根政府时期和英国撒切尔夫人时期的经济政策。这两个时期经济政策的大背景,都是自70年代中后期起由于持续提高需求的＂刺激政策＂,使得两国出现了明显的＂滞胀＂现象,致使以需求管理为核心的凯恩斯主义理论与政策对此已经无能为力,因而不得不在理论与政策方面改弦更张。

供给侧管理VS需求侧管理

供给侧管理强调通过提高生产能力来促进经济增长,而需求侧管理强调可以通过提高社会需求来促进经济增长,两者对于如何拉动经济增长有着截然不同的理念。需求侧管理认为,需求不足导致产出下降,造成市场供求失衡,抑制了经济活力,所以拉动经济增长需要采取宽松的货币和财政刺激政策来扩张总需求,使实际产出达到潜在产出水平。供给侧管理则认为。