追求语文教学形式的多样化

“语文是百科之母”，是学习母语的课程，且生活中处处有语文，可见，它用途之广，作用之大。可是，在多次评教问答中，被调查的十五位学生里，居然有一多半的人不喜欢语文课。为什么会出现这种现象呢？是不是学生根本就不喜欢语文呢？其实事实并非如此。你看：刚开学发新书时，无论是小学生、初中学生，还是高中生，他们迫不及待地第一个看的、读的都是语文书。但是，为什么会有越来越多的学生厌倦语文课呢？究其原因，有社会重理轻文的原因，有学生耳濡目染、司空见惯的原因，还有教师的原因。此外，课堂模式化、缺乏创新、了无情趣等原因也影响了学生的学习兴趣。要想激发学生的学习兴趣，教师应采用形式多样的教学方法。现在我就语文教学形式多样化谈几点看法。

浅谈诵读在语文教学中的作用

语文教学不但要培养学生的阅读分析能力，还要培养学生的写作能力。我认为，正确的诵读是达到上述目的的有效方法之一。在语文教学中，我一直进行这样的活动：利用晨读和周五的最后一节课，让学生选择自己喜爱的课内外作品，如精美的散文、豪放雄浑的诗歌、柔肠万缕的词曲、犀利的杂文等，认真地去读，或浅吟，或放声高歌，尽量释放他们所感悟的情感。这样不仅使学生更加喜欢语文课，而且还收到了很好的教学效果。下面我具体来谈谈诵读在语文教学中的作用。