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巧借正交分解法解决高中物理力学难题
1
作者
纪顺田
《数理化解题研究》
2024年第7期118-120,共3页
力学是高中物理的重要知识点板块.在学习力学的过程中,我们不可避免地需要对受力物体进行受力分析,此时,我们就可以借助正交分解法将复杂的力逐步分解.所谓正交分解法就是指将力分解成水平和竖直方向的分力,结合受力物体的状态研究分力...
力学是高中物理的重要知识点板块.在学习力学的过程中,我们不可避免地需要对受力物体进行受力分析,此时,我们就可以借助正交分解法将复杂的力逐步分解.所谓正交分解法就是指将力分解成水平和竖直方向的分力,结合受力物体的状态研究分力,解决问题.掌握正交分解法可以极大化地简化力学问题,提高同学们的解题效率和解题正确率.
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关键词
高中物理
正交分解法
力学
受力分析
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职称材料
高中物理教学中的德育渗透研究
2
作者
纪顺田
《数理化解题研究》
2019年第3期43-44,共2页
德育教育是物理教学中的重要部分,教师的职责不仅仅是教授知识,更重要的是育人.高中物理教师在教学中应有计划、有目的地为学生渗透德育教育,抓住任何一个教学时机,利用物理学科的特点提高学生的综合素养.本文对此进行了分析研究.
关键词
高中
物理
教学
德育
渗透
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职称材料
浅谈应用类比法进行电场概念的教学
3
作者
纪顺田
《中学生数理化(高考理化)》
2014年第12期76-76,共1页
中学物理有许多概念、模型、规律存在相似的地方。在教学中,教师若能引导学生抓住这些相似性,用已知的、掌握的、熟悉的知识和未知的、不熟悉的知识进行比较,把特征进行推移,达到学生接受新知识的目的。通过类比,不仅能够使学生加...
中学物理有许多概念、模型、规律存在相似的地方。在教学中,教师若能引导学生抓住这些相似性,用已知的、掌握的、熟悉的知识和未知的、不熟悉的知识进行比较,把特征进行推移,达到学生接受新知识的目的。通过类比,不仅能够使学生加强不同模块间的知识的横向联系,而且还能达到举一反三的目的,提高了课堂教学的效率。
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关键词
类比法
物理规律
相似性
迁移
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职称材料
高中物理网络教学模式的探索与实践
被引量:
2
4
作者
纪顺田
《中学生数理化(教与学)》
2015年第6期42-42,共1页
网络环境让传统的课程教学模式发生了明显变化.在高中物理教学中,网络教学模式有着很大的发挥空间.网络化工具与资源,不仅能够丰富课堂教学的内容与形式,也能够发展学生各方面的能力,进而全面提升课堂教学效率.一、促进师生间的交流互...
网络环境让传统的课程教学模式发生了明显变化.在高中物理教学中,网络教学模式有着很大的发挥空间.网络化工具与资源,不仅能够丰富课堂教学的内容与形式,也能够发展学生各方面的能力,进而全面提升课堂教学效率.一、促进师生间的交流互动网络环境以及网络教学模式,能够为师生间的交流沟通提供一个更为畅通的平台,能够促进师生间的相互交流,进而让教师可以有更多指导学生的机会.
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关键词
网络教学
高中物理
探索与实践
原文传递
彰显课程理念 落实核心素养——沪科教版《普通高中教科书 物理》试读体会
被引量:
1
5
作者
周洪池
刘惠珍
+3 位作者
顾玉生
王正扣
纪顺田
祁凯
《物理之友》
2019年第10期1-3,共3页
沪科教版《普通高中教科书物理》依据《普通高中物理课程标准(2017年版)》修订,努力落实物理学科核心素养的培养目标,物理观念的呈现可读、可信,科学思维的活动可思、可辨,科学探究的设计可探、可评,科学态度与责任的落实贴近学生发展...
沪科教版《普通高中教科书物理》依据《普通高中物理课程标准(2017年版)》修订,努力落实物理学科核心素养的培养目标,物理观念的呈现可读、可信,科学思维的活动可思、可辨,科学探究的设计可探、可评,科学态度与责任的落实贴近学生发展、切合时代要求。
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关键词
沪科教版
高中物理教科书
课程标准
核心素养
原文传递
题名
巧借正交分解法解决高中物理力学难题
1
作者
纪顺田
机构
江苏省建湖高级中学
出处
《数理化解题研究》
2024年第7期118-120,共3页
文摘
力学是高中物理的重要知识点板块.在学习力学的过程中,我们不可避免地需要对受力物体进行受力分析,此时,我们就可以借助正交分解法将复杂的力逐步分解.所谓正交分解法就是指将力分解成水平和竖直方向的分力,结合受力物体的状态研究分力,解决问题.掌握正交分解法可以极大化地简化力学问题,提高同学们的解题效率和解题正确率.
关键词
高中物理
正交分解法
力学
受力分析
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中物理教学中的德育渗透研究
2
作者
纪顺田
机构
江苏省建湖县第一中学
出处
《数理化解题研究》
2019年第3期43-44,共2页
文摘
德育教育是物理教学中的重要部分,教师的职责不仅仅是教授知识,更重要的是育人.高中物理教师在教学中应有计划、有目的地为学生渗透德育教育,抓住任何一个教学时机,利用物理学科的特点提高学生的综合素养.本文对此进行了分析研究.
关键词
高中
物理
教学
德育
渗透
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈应用类比法进行电场概念的教学
3
作者
纪顺田
机构
江苏省建湖县第一中学
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2014年第12期76-76,共1页
文摘
中学物理有许多概念、模型、规律存在相似的地方。在教学中,教师若能引导学生抓住这些相似性,用已知的、掌握的、熟悉的知识和未知的、不熟悉的知识进行比较,把特征进行推移,达到学生接受新知识的目的。通过类比,不仅能够使学生加强不同模块间的知识的横向联系,而且还能达到举一反三的目的,提高了课堂教学的效率。
关键词
类比法
物理规律
相似性
迁移
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
高中物理网络教学模式的探索与实践
被引量:
2
4
作者
纪顺田
机构
江苏建湖县第一中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2015年第6期42-42,共1页
文摘
网络环境让传统的课程教学模式发生了明显变化.在高中物理教学中,网络教学模式有着很大的发挥空间.网络化工具与资源,不仅能够丰富课堂教学的内容与形式,也能够发展学生各方面的能力,进而全面提升课堂教学效率.一、促进师生间的交流互动网络环境以及网络教学模式,能够为师生间的交流沟通提供一个更为畅通的平台,能够促进师生间的相互交流,进而让教师可以有更多指导学生的机会.
关键词
网络教学
高中物理
探索与实践
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
彰显课程理念 落实核心素养——沪科教版《普通高中教科书 物理》试读体会
被引量:
1
5
作者
周洪池
刘惠珍
顾玉生
王正扣
纪顺田
祁凯
机构
江苏省建湖高级中学
出处
《物理之友》
2019年第10期1-3,共3页
基金
江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题“基于核心素养的课程校本化与评价个性化研究”(编号:18A3P4YC113)的阶段性成果
文摘
沪科教版《普通高中教科书物理》依据《普通高中物理课程标准(2017年版)》修订,努力落实物理学科核心素养的培养目标,物理观念的呈现可读、可信,科学思维的活动可思、可辨,科学探究的设计可探、可评,科学态度与责任的落实贴近学生发展、切合时代要求。
关键词
沪科教版
高中物理教科书
课程标准
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
巧借正交分解法解决高中物理力学难题
纪顺田
《数理化解题研究》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
高中物理教学中的德育渗透研究
纪顺田
《数理化解题研究》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
浅谈应用类比法进行电场概念的教学
纪顺田
《中学生数理化(高考理化)》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
高中物理网络教学模式的探索与实践
纪顺田
《中学生数理化(教与学)》
2015
2
原文传递
5
彰显课程理念 落实核心素养——沪科教版《普通高中教科书 物理》试读体会
周洪池
刘惠珍
顾玉生
王正扣
纪顺田
祁凯
《物理之友》
2019
1
原文传递
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