实质重于形式原则在新会计准则中的应用探析

一、会计主体的确定 会计主体是指会计为之服务的特定单位。会计主体的规模并无统一的标准，它可以是一个独立核算的经济实体，一个独立的法律个体；也可以是不进行独立核算的内部单位、班组，一个非法律个体。

会计实验教学的现状及优化对策

会计实验教学是实现会计教育目标的重要途径,是会计教学的重要环节,但在具体实施过程中还存在诸多不足。本文针对会计实验教学的现状,指出应从会计实验教材、实验教师队伍、考核方式、实验教学的教学目标、职业道德教育等方面入手,采取对策优化实验教学。

浅谈会计理论教学与会计实践的差距

通过本文例题,说明在编制记账凭证、登记现金日记账过程中,应注意同日经济业务之间的联系。强调会计模拟 实验教学的重要性,指出会计理论教学与实践教学并重,应是解决理论教学效果不佳的根本出路。

关于政府会计记账基础的思考

首先分析了收付实现制作为政府会计记账基础的局限性,从提高财政透明度、加强政府资产的管理、全面反映政府负债、定量测评政府绩效、实现与国际政府会计的趋同等5个方面探讨了我国政府会计引入权责发生制基础的必要性;并对固定资产、负债及财政收支等具体核算引入权责发生制作为记账基础进行了探索。由此可见,建立以权责发生制为主要记账基础的政府会计体系将是我国政府会计改革的发展方向。

关于《会计基础工作规范》的若干修订建议

本文主要结合《会计法》和实际会计工作,对《会计基础工作规范》的相关条款完善提出了进一步修订建议,从操作层面为提高会计信息质量提供技术支撑。

新审计准则背景下审计教学面临的困境及出路

主要分析了修订后的审计准则的主要变化，探讨了审计课程教学存在的问题，提出了完善审计教学的突破路径。新审计准则下的审计学课程建设有利于审计学科的发展，有利于高素质审计人才的培养。

新《收入》准则下收入确认五步法案例解析

新《收入》准则从2021年1月1日起在执行企业会计准则的非上市企业全面施行,新准则从理论框架上与原准则相比发生了较大变化,为有助于实务会计处理,笔者主要针对新准则五步法模型进行了详细案例解析。