以书传道,一字见心——杭州市富阳区富春第四小学书法社团学生习作点评

杭州市富阳区富春第四小学书法社团每年都会招收许多新同学。在老师的带领下,孩子们有序地练习着笔画形态、字形结构,不断增强对线条质感、墨韵变化和章法布局的把握,从中感受书法独特的形式美和韵律美。撇捺之间,记录着同学们的成长和进步。

小学美术作业结构化设计的关联理解与实践

本文探讨了新时代美术作业结构化设计的新路径,强调了从经历、融合、转化三个维度出发,构建美术作业的多重关联逻辑。这一过程不仅涉及对作业设计内在联系的深入理解,也包括了对多样化作业类型的探索和评价方法的优化。通过这种结构化设计,旨在实现学生审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解的全面发展,使教育与时代发展同步,为学生提供更丰富、更有意义的学习体验。

儿童速写意象思维的重构与教学实践

2024年艺考速写改革触发对基础教育儿童速写教学的思考。为全面贯彻艺术教育以提高学生审美素养和创新能力为目标的主旨精神,本文提出将中国传统人物画品评标准和重要美学原则之一“气韵生动”融入小学高段速写教学。在传统审美感知与认同下引导儿童在速写中建立意象思维,使儿童速写的综合表现力、审美感知力获得提升和持续发展.