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地塞米松联合熊去氧胆酸治疗妊娠期肝内胆汁淤积症的临床疗效及对妊娠结局的影响
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作者 赖翠英 刘春兰 练文静 《系统医学》 2023年第4期164-167,共4页
目的探讨地塞米松联合熊去氧胆酸在妊娠期肝内胆汁淤积症(intrahepatic cholestasis of pregnancy,ICP)患者中的临床效果及对妊娠结局的影响。方法选择2021年1月—2022年12月广州市妇女儿童医疗中心增城院区收治的ICP患者126例为研究对... 目的探讨地塞米松联合熊去氧胆酸在妊娠期肝内胆汁淤积症(intrahepatic cholestasis of pregnancy,ICP)患者中的临床效果及对妊娠结局的影响。方法选择2021年1月—2022年12月广州市妇女儿童医疗中心增城院区收治的ICP患者126例为研究对象,以随机数表法分为两组,各63例。两组均给予对症支持治疗,密切监测胎儿情况。对照组采用熊去氧胆酸治疗,观察组在对照组基础上联合地塞米松治疗。2周治疗后评估患者效果,比较两组瘙痒评分、新生儿Apgar评分、肝功能水平、妊娠结局。结果观察组治疗后2周瘙痒评分(1.15±0.26)分低于对照组的(2.69±0.32)分,差异有统计学意义(t=29.646,P<0.05)。新生儿1、5 min Apgar评分[(8.53±0.61)分、(9.12±0.66)分]高于对照组[(7.84±0.53)分、(8.58±0.59)分],差异有统计学意义(P<0.05)。观察组用药后2周血清ALT、AST、TBA、TBIL水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的不良母婴结局发生率(17.46%)显著低于对照组(49.21%),差异有统计学意义(χ^(2)=14.286,P<0.001)。结论地塞米松联合熊去氧胆酸用于ICP患者中能降低瘙痒评分,提高新生儿Apgar评分,有助于改善患者肝功能水平,改善妊娠结局。 展开更多
关键词 地塞米松 熊去氧胆酸 妊娠期肝内胆汁淤积症 瘙痒评分 新生儿Apgar评分 妊娠结局
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让创新之花尽情绽放——小学英语教学的探索
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作者 练文静 《教师博览(下旬刊)》 2011年第5期54-55,共2页
《英语新课程标准》明确指出:"培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神是基础教育阶段英语课程的主要任务之一。"那么,在小学英语教学中,应该如何培养学生的创新精神呢?
关键词 小学英语教学 英语新课程 创新精神 创新兴趣 目标语文化 课堂导入 英语学习环境 活动教学 终结性评
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创设生活化的英语课堂
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作者 练文静 《小学教学参考(综合版)》 2008年第10期184-184,共1页
在我国著名的教育家陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中.教育必须和生活相结合,也只有和社会生活相结合的教育才是真正的教育。而语言作为人类交际的工具,学习它则更是离不开生活。那为何在孩子们的听说读写能力都... 在我国著名的教育家陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中.教育必须和生活相结合,也只有和社会生活相结合的教育才是真正的教育。而语言作为人类交际的工具,学习它则更是离不开生活。那为何在孩子们的听说读写能力都有了更高水平的小学阶段,让他们学习同为语言的英语,不少人却是愁眉苦脸,困难重重呢?其实我们都知道,三四岁小孩的母语水平好,其主要原因是生活的大课堂给他们提供了良好的语言学习环境,在与父母、亲友、伙伴的交住中,他们自然地学会了语言。 展开更多
关键词 英语课堂 生活化 语言学习环境 听说读写能力 教育家 社会生活 小学阶段 母语水平
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浅谈QQ在小学英语学习中的应用
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作者 练文静 《广西教育》 2011年第28期34-34,共1页
随着科学技术的飞速发展和计算机、网络的普及和运用,利用QQ交流对于小学生来说已不是什么稀罕事。在英语教学的课外延伸环节,教师可以充分利用QQ,组织和引导学生进行英语会活、英语习作,以此激发学生的英语学习兴趣,保持其英语学... 随着科学技术的飞速发展和计算机、网络的普及和运用,利用QQ交流对于小学生来说已不是什么稀罕事。在英语教学的课外延伸环节,教师可以充分利用QQ,组织和引导学生进行英语会活、英语习作,以此激发学生的英语学习兴趣,保持其英语学习的热情。那么,在小学英语教学中,如何巧妙地利用QQ来为英语学习服务呢? 展开更多
关键词 小学英语 QQ 应用
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生活化的英语教学方法
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作者 练文静 《课程教材教学研究(小教研究)》 2009年第Z2期93-93,共1页
1.看看听听在新授课时,避免单纯的耳口运动,加上视觉感观刺激,将使教学效果大为改观,绘画就是其中最便捷的一种。如教学colours时,在黑板贴上美丽的彩虹,画上缤纷的图画,再出示五颜六色的头饰。
关键词 教学方法 感观 生活情景 教学效果 做一做 赛赛 MISSING 音乐世界 学习效果 心理特征
原文传递
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