新课程背景下教师如何“备学生”

新课程给我们带来了全新的教学理念,如何把新的教学理念落实到课堂教学中来,是当前教学管理中需要认真对待的工作。备课是展示教师个性化创造过程的真实记录,是教师教学行为和学生学习方式的"预设"。在备课中,教师大多知晓从教材、学法、学生、教法等方面入手。而在这四方面中。

语文课堂结束语的技巧

结束语,是语文课堂教学结构中的一个组成部分。但在当前的语文教学中,绝大部分教师很重视课堂教学的导入语,而对课堂的结束语则重视不够。固然,导入语设计得巧妙,能起到先声夺人、引人入胜的作用;但结束语也不可小觑。我们既要强调导入语,也要讲究结束语,使学生一进入课堂,便在美的享受中开始,最后又能在美的陶冶中结束,并让人回味无穷。下面笔者就此谈点拙见。一、总括结束法这是最常用的一种结束方法。它是对教学内容、

学校管理要体现四个“硬”

一、发展是硬道理,注重四个＂提高＂ 1.提高教学质量是学校发展的第一内容 （1）进一步规范课堂教学。抓好课堂教学,向45分钟要质量。首先,教学进度要统一,其次,课前准备必须充分,最后,课后巩固需加强。当然最根本的还是教学理念需更新,

解答古诗词赏析题有妙招

近几年全国各地中考语文题中有很多古诗词赏析题，考查学生对古诗词中的形象、语言、情感及表达技巧等情况的把握。考题涉及词句含义的理解、思想内容的领悟、表达方式的鉴赏、修辞格的判断、意境风格的赏析和情感倾向的评价等。学生在短时间内要求对一首陌生的诗词作出初步赏析，确实有一定难度的。但是，如果能做好以下“三看”，则可以化难为易。