特殊教育学校培智音乐教学的探讨

为发挥培智音乐对特殊学生的作用,从教学观念与教学方法两个维度探究特殊教育学校的培智音乐教学,意在通过凸显培智音乐功能本位、遵循个别化教育理念、积极融合多元教育理论,创设良好教学环境,促进培智音乐教学的持续发展。教师可通过游戏教学法、启发式教学法、个性化教学法,提升整体教学效果,发挥培智音乐的教学价值,进而实现育人目标与激发潜能目标,促进特殊学生健康成长。

培智数学趣味情境教学法浅探

数学是一门逻辑性强、抽象,却应用广泛的学科。但对智障学生而言,学习数学实在是一件不容易的事情。许多繁琐的公式、术语、口诀等,学生较难理解和接受。让智障生在课堂上持续接受40分钟枯燥的数学知识学习,不仅会让学生产生厌学情绪,降低学习效率,而且会逐渐使学生丧失学习信心和兴趣。

特殊教育学校唱游与律动课教学提效策略析谈

唱游与律动教学是特殊教育学校音乐教学体系的重要组成部分,对于开发特教学生智力,激发他们各项潜能,提高音乐综合素养,促进其身心健康发展具有重要的作用。唱游与律动教学突破了传统单一化、模式化的知识讲授思路,教师可以把歌曲、舞蹈、器乐、美术、律动、游戏等内容进行巧妙融合,让特教学生在多样化课程活动中弥补认知缺陷,改善运动机能,提高自主社交能力和音乐感知能力,帮助他们实现全面快速地康复。