基于自主学习的小学数学教学探究

在小学数学课堂教学中发展学生的自主学习能力,对学生更快地掌握理论知识、强化自身的知识应用能力和提高实践技能都很有帮助。教师需要转变传统的教学思维,构建新的教学理念,在课堂上从理论知识出发,为学生设计多样化的自主探究学习活动。这样的教学设计既能够提高课程学习的趣味性,也有助于学生多元学科能力的培养,还能够提升课堂教学的实效,让学生在学习过程中发展多种学科能力。

生活化小学数学的实践教学研究

在数学教学中，教师只有将学生的生活经验与已有的知识结合，让他们学以致用，才能使他们能真正运用数学知识解决实际生活中的问题。 一、生活化小学数学问题的提出与必要性（1）生活化小学数学问题的提出。小学数学是每一位小学生在接受教育时最开始的阶段，其对于学生在日后的生活有着多种的影响，因此在进行小学教育时，就必须要根据学生的生活经验以及实际情况，将生活情境与数学相结合进行教学，从而在学习数学的过程中对学生进行生活技能的培养。

将错就错,成就数学课堂的精彩

在数学课堂教学中，会发生许多出乎我们意料之外的错误。对于这些错误，教师应秉承“容错”的气度充分重视，灵活拿捏与运用这些错误，将错误转化成数学教学中的有用资源，为教学服务，将会产生意想不到的效果。

数学课堂教学生活味与数学味辩证关系探析

数学课堂教学要改变以往的教学模式,将生活和数学结合起来,把数学教学放到生活化的情景中去,使生活问题具有"数学味",数学问题具有"生活味",两者相辅相成,从而学生学习从枯燥乏味变为轻松有趣,让数学与生活更和谐。