远程教育合作文化理论的自然存在论

远程教育合作文化理论首先是以"它在"的形式自然而然地存在着的,作为一个"寓居"或"隐藏"在其它学科中的基本理论形态,人们对它的认识是必然以认识其它相关学科为必要和充分条件的,惟因如此,本文认为,研究远程教育合作文化理论,我们就必须从研究渗透在国际政治、经济、金融、经销、医疗、社会和教育等形形色色领域里的合作理论入手。也正是基于这样的判断,本文尝试以这些行行色色的合作理论为参照坐标,对于远程教育合作文化理论的"社会关系依赖论"、"广泛接触联系论"、"动机需要激发论"、"心理选择满足论"、"利益驱动团结论"、"社会文化凝聚论"等自然存在论观点,作了较为详细的分类归纳、理性描述和深度分析。

电大教育的发展走向:东城视角

本文以北京广播电视大学东城分校建校五十多年的发展历程为视角,较为全面地分析了我国电大教育的发展走向。并指出,我国电大在20世纪八十年代,承担了补偿教育的历史重任;20世纪九十年代,拓展了成人教育的服务理念;21世纪前十年,强化了开放教育的社会贡献;今后将在终身教育中扮演重要角色,电大教育必将朝着向实现终身教育的方向,进行适应性的转变。