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建构主义理论对学习方式转变的启示
被引量：
2
1
作者
续路增
《辽宁教育》
2003年第1期24-25,共2页
关键词
建构主义理论
学习方式
基础教育
课程改革
教学研究
下载PDF
职称材料
新的课堂教学理念 新的教学评价标准
被引量：
1
2
作者
续路增
《辽宁教育》
2002年第12期9-10,共2页
关键词
教学理念
教学评价
评价标准
课程改革
下载PDF
职称材料
构建三维立体平台 促进教师专业成长
3
作者
续路增
《辽宁教育》
2003年第7期55-56,共2页
关键词
教师专业成长
课程改革
校本培训
校本教学研究
质量意识
下载PDF
职称材料
题名
建构主义理论对学习方式转变的启示
被引量：
2
1
作者
续路增
机构
沈阳市铁西区教师进修学校
出处
《辽宁教育》
2003年第1期24-25,共2页
关键词
建构主义理论
学习方式
基础教育
课程改革
教学研究
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
新的课堂教学理念 新的教学评价标准
被引量：
1
2
作者
续路增
机构
沈阳市铁西区教师进修学校
出处
《辽宁教育》
2002年第12期9-10,共2页
关键词
教学理念
教学评价
评价标准
课程改革
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
构建三维立体平台 促进教师专业成长
3
作者
续路增
机构
沈阳市铁西区教师进修学校
出处
《辽宁教育》
2003年第7期55-56,共2页
关键词
教师专业成长
课程改革
校本培训
校本教学研究
质量意识
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
建构主义理论对学习方式转变的启示
续路增
《辽宁教育》
2003
2
下载PDF
职称材料
2
新的课堂教学理念 新的教学评价标准
续路增
《辽宁教育》
2002
1
下载PDF
职称材料
3
构建三维立体平台 促进教师专业成长
续路增
《辽宁教育》
2003
0
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职称材料
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