如何实现农村小学数学生活化教学

数学源于生活,与生活紧密相连。为了能够更好地创建高效的小学数学教学课堂,促进学生对数学知识的理解和吸收,作为一名小学农村数学教师必须要注重数学与生活实际的关联性。积极在数学教学当中引入生活元素,丰富教学内容,帮助学生在生活中发现和挖掘数学价值,引导学生学以致用,将数学知识应用到生活中,为学生今后的学习和生活奠定良好的基础。笔者结合长期教学实践在本文中探讨了如何实现农村小学数学教学生活化的教学策略。

“问题意识”背景下的小学数学教法研究

随着我国教育事业的不断发展,小学教育也实现了全面改革,在小学数学科目的教育中,问题意识能够发挥出良好的教学效果,通过小学生问题意识的培养,不但能够活跃小学生的思维能力,同时也有助于激发他们的数学兴趣,从而主动参与数学知识的学习与探索,对学生们未来的数学学习与发展具有重要意义。因此,养成良好的问题意识对数学水平的提高具有重要意义,在实际的教学中,教师应该积极探索如何有效的提高小学生的问题意识,以此来提升数学课堂的教学质量。本文针对小学数学教学中问题意识的培养策略进行探讨,促进小学生数学水平的提高。