高中语文新闻传媒类文本教学研究

学习“新闻传媒类”文本的目的是帮助高中生更好地认识世界和周围环境的信息,以此来丰富学生的生活体验,使其综合学习能力得到有效锻炼。但在目前的教学中,这类文本的教学更侧重于对新闻信息的简单提取,难以满足对学生综合能力培养的要求,不利于促进高中生综合素养的发展。因此,笔者在收集、阅读相关文献资料的基础上,立足于自身的教学实践探索,从展开对比阅读、设置任务指导、进行情境搭建、鼓励实践体验四点论述了高中语文“新闻传媒类”文本教学的对策。

新形势下构建高中语文高效课堂的策略研究

随着新一轮基础课程改革的展开,诸多院校在高中语文教学过程中纷纷采用了形式多样的教学手段。这些形式繁杂的教学方式在为课堂带来更强大生命力的同时,也给教师的教学活动带来诸多问题。面对这些问题,怎样才能有效提高高中语文课堂教学的效率与质量,成为我们不得不认真思考的事情。

高中语文“同课异构”的教学实践研究

新课改不仅为教师提供新的机遇,也让他们面临更大的挑战。因此,每一位教师都应该积极转变自身的教育思想,提高自己的教学专业水平,构建出能够真正提高高中生语文素养的语文课堂。在这个背景下,＂同课异构＂应运而生,虽没有统一的概念,但是对于帮助高中生实现个性发展十分有益。对高中语文课堂中的＂同课异构＂教学展开研究与分析。

对话式教学法在高中语文阅读教学中的应用探究

随着新课改的不断深入发展，培养与促进高中生得到德、智、体、美、劳的全面发展已成为人们的共识。语文学科是高中教育阶段最基础的学科之一，提高高中生的语文学科素养成为每个教师的教学方向。在语文教学中，阅读教学占据着十分重要的地位，通过对话式教学法来激发高中生对语文阅读的兴趣，提高他们的学习能力、培养他们的语文素养有着十分重要的作用。如何在高中语文阅读课堂中实施对话式教学法展开了研究与分析。