“双减”背景下有效实施家庭教育的实践研究

家庭是生命的出发点与根基,而家长或其它的监护人则是儿童的第一位教师,在个体的发展中扮演着举足轻重的角色。“双减”降低了学生的学习压力,缓解了父母的教育忧虑,减少了老师的繁琐工作,缩短了老师的“教育时间”,使学校的教学水平得到了进一步的提升。随着我国“双减”工作的不断深入,对家庭教育的需求也越来越大。但目前我国的家庭教育还面临着一些实际的困难,如理念上的“错位”、能力有待提高、缺乏社会的支助等。要改善父母的家庭教育理念,增强家庭教育的整体水平,来推动学生的健康全面发展。

新课标下小升初数学教学衔接探究

小学与初中数学学习的衔接问题一直备受教师和家长的关注,自义务教育阶段新课程改革有条不紊地开展以来,中小学数学作为基础学科,关于其衔接方面的教学问题成为研究者持续关注的热点。所以,一线教师要抓住小学数学知识结构的特点,做好小学与初中数学教学的有效衔接,充分了解小学生的需求,做好数学知识在初中数学的知识阶梯过渡,结合自身多年教学经验,探究数学教学衔接的相关策略,帮助小学数学教师更好的适应新时期数学理念在学生综合素养发展的培养,保证小升初学生数学知识的有效衔接,促进学生的创新意识。