关于普通中学青年教师队伍建设的思考

目前,大批终生为教育事业呕心沥血,并做出卓越贡献的中学骨干教师,将陆续退离教学岗位,占教师总数的50%以上的35岁以下的青年教师,很自然地将要成为跨世纪的教师队伍的主体.如何面向二十一世纪,培养出能够在二十一世纪成功的参与世界范围经济竞争的劳动大军和科技人才大军.将无疑地成为广大青年教师的重大历史使命.对此,教育界和社会各界的有识之士,无不予以极大的关注。对于加强普通中学教师队伍的建设,特别是关于青年教师自身素质的培养和提高,各级政府、各级教育主管部门、各个学校、均程度不同的出台了很多方案,形成了很多行为,产生了很多效应,总结了很多经验。一些青年教师已崭露头角,成为本地区、本学校的教育教学骨干.但是,我们必须清醒地看到,青年教师将要肩负的艰巨的历史使命和青年教师队伍的总体现实状况之间,还存在着相当大的反差,一些令人十分忧虑的问题,还没有引起我们足够的重视和采取高强度的对策。

试谈片面追求升学率错误倾向的多方根源

片面追求升学率的错误倾向,是怎么形成的呢?我们不妨回顾一下历史,挖掘其多方面的根源。早在五十年代末和六十年代初,片面追求升学率的歪风就刮起来了。应当实事求是地说,由于当时政治、经济、社会多方面原因,此风虽不很严重。但已引起中央的密切注视。1963年1月,教育部发出《关于当前中学教学工作中的几点意见》,要求各地教育行政部门采取有效措施。

创造教学试探

什么是创造教学?简单说,创造教学是根据“创造心理学”的原理,通过科学的教学途径和方法,培养学生具有创造发明才能的教学。这就是说,创造教学是培养具有创造力的“创造型”人才的教学。中学教育是基础教育,其所开课程,无论是自然科学还是社会科学,均属于基础学科,在对这些基础知识的认知过程中,能不能进行创造教学?有人认为中学生只是接受和学习前人的书本知识,既不是发明,也谈不上创造,自然谈不上什么创造性“教”和创造性“学”。我认为,中学生固然不同于发明创造家,但用什么观点进行教学,培养学生具有什么能力,

校长的修养

“修养”一词，据《现代汉语词典》解释，一是指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，二是指养成的正确的待人处事态度。本文绝非是对“校长修养”的系统论述，仅是从个人感悟深刻的几个侧面，谈一谈校长的修养。

重点中学办学模式的探索与思考

一九七八年,在全国教育工作会议上,邓小平同志指出:“为了加速造就人才和带动整个教育水平的提高,必须考虑集中力量热强重点大学和重点中学的建设,尽快提高它们的教学水平和教学质量”。在这里,举办重点中学的目的是很清楚的:

试谈校长的管理意识

校长必须用科学的思想进行管理。校长的管理意识应当包括权威意识、形象意识、授权意识、程序意识、项目意识、风格意识、环境意识、评价意识。

初中教师队伍建设的问题与对策

初中教育是一个十分重要的教育阶段。要想真正办好初中,必须从提高教师的素质入手。否则,大面积提高初中教育教学质量问题将无从谈起。本文根据长治市初中教师队伍的现状,就初中教师队伍建设问题谈点不成熟的意见。

教育中应用定量分析初探

近几年来在教学中提出了许多很好的教学法,但大多是定性描述性结果,缺乏定量描述。如果我们把高考成绩作为衡量标准,来研究其确切的变化规律,在理论上和实践上都有较大的价值。为此,我们想通过在校学生学习成绩的调查了解,分析、总结学生学习成绩变化的规律,以此来指导教学工作,并为正确评价教学效果提供可靠的理论依据。