生物教学中学生提问能力培养策略谈

亚里士多德说：“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。”由此可见，增强学生的问题意识，使其善于发现问题，并能孜孜以求地探索解决问题的方法，是生物教师必须思考的新课题。那么，在生物教学中，如何培养学生的提问能力呢？下面，笔者就此谈些自己的看法。

高中生物实验教学优化策略研究

本文对高中生物实验教学的策略进行了研究,认为当前在高中生物实验教学过程中存在着实验设施设备不足、实验教学方式落后以及教师对实验教学重要性的认识不足的问题。教师在高中生物课程中开展实验教学有利于学生理解生物教材内容,可以培养学生的生物学习兴趣,更有助于培养学生的生物综合素养。最后,本文认为可以通过完善实验教学设施、引导学生参与实验准备工作、提高生物教师的实验教学素质、优化实验教学方法以及改善实验教学评价等方式来优化高中生物实验教学,提高学生的生物核心素养。