人工智能与小学数学教学的深度融合

小学数学是一门与现实生活息息相关的基础学科,是学生必须掌握的工具学科。新课改背景下,小学数学这门基础性学科需要进行改革,将其与人工智能深度融合,借助人工智能优势,稳步提高小学数学教学质量和教学效率,为学生提供更为全面、系统、有质量的服务。在传统观念中,小学数学教学应该是在课堂上完成的,但在新课改理念下,小学数学教学不应仅仅局限于课堂教学,应前展后延,利用人工智能实现多层面、多元化教学,使学生在人工智能的辅助下养成良好的学习习惯,发展数学思维,提高数学学习能力。因此,如何将人工智能与小学数学教学深度融合,利用人工智能优势促进小学数学教学模式、教学思想观念、教学手段的发展和创新,需要小学数学教师从教育教学实际出发,深入研究具体的深度融合策略。

信息技术背景下小学数学教学中学生数感的培养方法

斯坦福大学数学教授乔·博勒曾说:“学习数学最重要的就是培养学生的数感。”数感是一个人对数与运算的理解,也是当前小学数学课程标准一直强调的核心教育概念。在小学数学中培养学生的数感不仅能够发展学生的抽象逻辑思维,还能提升学生的数学关键学习能力。但数感是一个较为抽象的概念,需要教师慢慢地引导教学,如果教师一味沿用传统“灌输式”的教学模式,很难对学生的数感进行有效培养。而随着信息技术的高速发展,其在各行各业得到广泛运用,具备声、光、色为一体的特征,能够有效激活学生的学习兴致,带给学生不一样的学习体验。本文基于信息技术背景探寻小学生数感培养路径。

提高小学三年级学生运算能力四途径

运算能力是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础。学生运算能力的高低,将直接影响学生学习的质量。尤其三年级学习整数乘除法,是学习小数乘除法、分数乘除法的基础,因而提高三年级学生的运算能力显得尤为重要。下面,笔者结合自己的教学实践,就小学三年级学生运算能力的提高策略,谈谈自己的看法。