藏彝走廊地区多民族经济共生形态演进机理研究

民族经济共生关系是共生哲学视野下民族关系的重要内容,藏彝走廊地区多民族经济共生形态的形成与演进是该地区民族和谐共生关系形成的重要基础和纽带。基于藏彝走廊地区长期存在着民族经济互补共生的客观现实,在该地区发展的整体性和各民族互利共生等新的研究视角导引下,对该地区多民族经济共生系统要素、促动因子、共生模式及其演变机理进行了深入探讨,揭示了藏彝走廊多民族经济共生形态的演化是共生民族、共生模式与共生环境共同作用的结果;明确了经由点共生模式、间歇共生模式演化发展而成的一体共生模式是进一步优化藏彝走廊地区民族经济共生关系的最佳范式,是推动此多民族聚居区社会经济共同发展的最优路径,进而为我国其他多民族聚居区共生关系的构建和优化提供借鉴意义。

云南省主体功能区创新模式初探

云南各主体功能区的经济发展水平不同,从而导致区域创新模式的选择也有差异。云南省的优化开发区属于经济成熟区,应选择自主创新发展模式,重点开发区与限制开发区分别属于经济成长区和欠发达地区,创新模式的选择都是模仿创新,沿边开发区根据其经济发展水平和特殊的地理位置应选择模仿创新和区域合作创新相结合。

地理课堂“三重唱”模式初探

一、探究背景新课程倡导多样化的教学方式,强调教学有效性,这为高中地理有效性教学提供了检验的标准。现以地理学科特性为切入点,以"生活化、逻辑性及活动式教学"三大教学特征为主轴,采用多样化教学手段进行整个地理课堂教学,引导学生积极参与到整个教学过程中,使学生在自主动手动脑的过程中获取知识、应用知识、解决问题及培养能力。

地理解题过程中心理地图的落实技巧探讨

心理地图是各类地图在头脑中经过加工后的保持和再现,是对地理事物或现象的空间形状、空间分布、空间结构、空间演变和发展的主题反应。新课程背景下的地理试题不断革新,让人眼花缭乱,尤其是空间思维训练的题目设计不断推陈出新,但其形散神聚、万变不离其宗,解决的关键在于牢牢把握知识的形成过程与逻辑关系,在对题目信息准确提取、有效整合的基础上,实现知识与题目的巧妙转化、灵活应用,其中就涉及心理地图的构建与落实。