基于拉格朗日插值的签名方案的研究

提出基于拉格朗日插值的签名方案存在小数位问题,并通过引入向量计算机制以消除数字签名中的小数位问题,最后对其进行了证明.

用Camtasia Studio和Flash制作信息技术课演示课件

在信息技术课中，将教师操作软件的步骤记录在课件中，让学生在课件的引领下学习一些软件的实际应用，无疑能大大提高学生的学习效率。本文介绍一种利用Camtasia Studio和Flash制作信息技术课演示课件的方法。具体思路是，利用Camtasia Studio将教师操作软件的步骤录制成FLV格式的视频，再利用Flash媒体组件控制FLV视频的交互播放以及制作同步字幕效果等。

基于高斯公式的图像特征匹配算法研究

在基于内容的图像检索系统中,图像特征匹配是一个影响检索效率的重要算法.对提取的特征信息进行分析,并通过高斯公式对特征向量进行归一化处理,分析不同特征间的权值和相似性度量手段,将两种不同方式的检索手段有效地结合在一起,实现图像的有效检索.仿真结果表明,与传统的单一匹配算法相比,图像检索匹配度能得到较大的提高.

使用Camtasia Studio量身定做信息技术网络课程

随着信息技术课程在各类学校的普及，信息技术网络课程也以几何级数递增。信息技术课程具有实践性、多媒体性和互动性等特征，因此，网络课程的设计和制作逐渐从单一的图文模式向功能强大的多媒体方式转变。Camtasia Studio是由Techsmith公司开发的一款专业的屏幕录像软件，

基于ActionScript3.0的多媒体课件中声音对象的控制

在利用Flash制作多媒体课件时，利用Flash内置的Sound类控制课件中的声音是一种常用的方法。Sound类允许在多媒体课件中使用声音，可以通过它创建新Sound对象或加载外部MP3文件，可以播放声音文件、关闭声音流等。

Flash课件制作技巧问答

问：用FlaSh制作课件，怎样才能限制用户在文本框中输入的字符类型呢？

重组牛碱性成纤维细胞生长因子凝胶联合莫匹罗星治疗深Ⅱ°烧伤创面疗效观察

目的:研究重组牛碱性成纤维细胞生长因子凝胶(rb-bFGF)联合莫匹罗星治疗深Ⅱ°烧伤创面的疗效。方法:选取2017年1月-2019年3月我院治疗的患者76例,将其随机分成对照组和观察组,各38例。对照组使用常规烧伤膏,观察组联合使用rb-bFGF与莫匹罗星。对比两组创面完全愈合时间及愈合后瘢痕发生率。结果:创面完全愈合时间,观察组为(12.68±1.35)d,比对照组的(23.84±5.13)d短(P<0.05)。愈合后瘢痕发生率,观察组为13.16%,比对照组的39.47%低(P<0.05)。结论:对深Ⅱ°烧伤创面的治疗,使用rb-bFGF联合莫匹罗星的方法,可缩短创面完全愈合时间,减少愈合后发生瘢痕的概率,效果很理想。

用Flash MX制作连线题课件的方法研究

在制作连线题类型课件方面,FlashMX具有其它课件制作软件不可比拟的优势,本文通过一个连线题课件实例的研究,分析了用FlashMX制作连线题课件的方法。

基于Flash的智能题库设计与实现

智能题库系统是十分实用的应用程序。利用Flash的动作脚本语言,可以实现智能题库系统的设计和制作。本文分析了用Flash调用外部文本实现智能题库程序的方法。

基于UI组件和ActionScript2.0的判断题课件设计思路

判断题课件是最常见的练习与测验类课件类型,它充分利用计算机的交互性、多媒体性和智能性,使教学过程中的练习和测验活动变得更加有效。利用练习与测验类课件进行教学活动,既可以巩固知识,又能活跃思维,还可以反馈信息,并且使不同层次的学生都有自主表现的机会,从中体会到成功的愉悦,有利于学生发展。制作判断题课件的方法很多,本文主要讨论一种基于UI组件和Action Script2.0的判断题课件设计思路。

课件导航策略和技术分析

NOC活动赛项丰富，为中小学师生提供了广阔的展示和交流的平台。为了更好地为参赛者服务、提高竞赛水平，我们每期将关注一个具体赛项，请各赛项评委作相关指导。愿大家取得更好的成绩!

利用几何画板建构“三线八角”数学实验

“三线八角”是初中数学的基础知识,利用几何画板建构“三线八角”数学实验,可以突破传统教学的难点,取得更好的教学效果。

用几何画板构造移出正方体一个侧面的方法

几何画板被誉称为"21世纪的动态几何"。利用该软件作为工具平台开发数学课件具有制作简单、操作使用方便、功能强大等特点。本文分析了利用几何画板构造移出正方体的一个侧面的方法。

口服携带Tip30与人IFN-γ基因减毒沙门菌治疗舌癌荷瘤裸鼠的实验研究

目的:观察口服携带HIV tip30与人IFN-γ基因减毒沙门菌(SL7207)基因治疗舌癌荷瘤裸鼠的疗效。方法:4周龄BALB/c雄性裸鼠25只,随机分为PBS对照组、单纯SL7207组、携带人IFN-γ基因SL7207-pCI-IFN治疗组、携带HIV tip30基因SL7207-pCI-tip30治疗组和同时携带HIV tip30与人IFN-γ基因SL7207-pCI-tip30/IFN联合治疗组5组。裸鼠下颌下区皮下接种人舌癌Tca8113细胞10 d后,口服相应治疗菌,每周1次,共3次。测定瘤体积及瘤重变化,计算抑瘤率,免疫组化检测肿瘤组织中IFN-γ、Tip30的表达,琼脂糖凝胶电泳检测细胞凋亡。采用SPSS15.0软件包对数据进行统计学分析。结果:肿瘤生长曲线、动物累积生存率及肿瘤抑瘤率指标均显示,PBS对照组肿瘤呈进行性生长;单纯SL7207组显示一定抑瘤效果(P<0.05);携带人IFN-γ基因SL7207-pCI-IFN治疗组和携带HIV tip30基因SL7207-pCI-tip30治疗组均具有较好疗效(P<0.05),但2组之间无显著差异;Tip30和IFN联合SL7207-pCI-tip30/IFN治疗组疗效最好(P<0.01)。表明Tip30和IFN联合具有协同抗肿瘤作用。免疫组化检测发现,口服携带不同目的基因重组菌的肿瘤组织内相应蛋白高表达。琼脂糖凝胶电泳分析发现,转tip30基因的肿瘤细胞基因组DNA表现出凋亡DNA"阶梯状"条带。结论:口服重组减毒沙门菌具有体内瘤体转基因的能力,而且可使同时携带的HIV tip30与人IFN-γ2个目的基因同时达到瘤体细胞内表达,发挥协同抗瘤作用,为舌癌的基因治疗提供了新的方法。

未来教育方式展望——论计算机在教育中的作用

我国是世界第一人口大国,人力资源丰富,但人才是一个国家能否在信息时代、知识经济中站稳脚跟的关键因素.人人都明白,培养人才只能通过教育,人类可以通过各种教育方式来掌握知识、提高素质.随着时代的发展、社会的进步,教育方式也不断的改进.二十一世纪是令人振奋的时代,信息、计算机、internet、多媒体……各种高新技术扑面而来,那么未来的教育将会演变为什么样子呢?