小学习作单元课堂“读思达”教学法应用探究——以四年级下册习作单元为例

“读思达”教学法是经过长期教学实践而形成的教学方式,将教育教学改革聚焦于“学生的学”,将阅读、思考、表达作为教育教学的基本方法。本文立足“读思达”教学法,结合人教版小学语文四年级下册习作单元教学实际,通过阅读材料、思考写法、表达成文,探索“读思达”教学法在小学语文习作教学中的具体应用,引导学生经历“写什么”“如何写”“写下来”的认知输入、认知加工和认知输出过程,提高习作课程教学质量。