“四个持续”推动思政课改革创新

开创新时代思政教育新局面,必须以新时代党的创新理论为引领,立足新时代伟大实践,不断推动思政课改革创新。新时代新征程,首都师范大学围绕思政课建设面临的新形势新任务,加强思想引领,结合自身特色,持续在完善思政课建设工作格局、优化思政课课程体系、用好三维联动的“大思政课”和建强思政课教师队伍上绵绵用力、久久为功,努力书写新时代思政教育新局面的“首师篇章”。

卢卡奇哲学体系中的人学思想

在卢卡奇的哲学体系中,蕴涵着丰富的人学思想:在本体论中,卢卡奇认为,人是哲学本体论的出发点和基本内容,人的有目的的劳动和“人的观念”是本体论的重要范畴,物化使人失去主体性、创造性、完整性;在辩证法理论中,卢卡奇认为,人是具体的总体,辩证法是以人为主的辩证法;在认识论中,卢卡奇认为,主体对客体的认识是在主体和客体的相互作用中进行,作为认识主体的具体的人是可变的;在社会历史观上,卢卡奇认为,人是社会的存在物,是社会历史过程的主体和客体,人类社会是人能动创造的产物等。

构建高校稳定工作的协同机制

文章运用协同学的基本原理,从构建高校稳定工作协同机制的必要性出发,深入研究了高校稳定工作协同机制的基本目标和四个基本要素:信息协同、舆论协同、指挥决策协同和制度协同,并提出了高校稳定工作协同机制的理想流程模型。通过协同机制的不断完善,高校安全稳定工作要从应急式向规划式过渡、从治标式向标本兼治过渡、从集中运动式向日常制度式过渡、从事后追究式向事前事中预防事后问责式过渡,最终形成高校安全稳定工作的长效机制。

“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”的丰富内涵和培育路径

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是对教师之爱的深刻诠释。生命之爱、事业之爱、家国之爱构成了教师之爱的三重意蕴。师范大学作为联结基础教育基点和高等教育龙头的重要结合点,要致力健全中国特色教师教育体系,创新和完善激发、涵育、升华教师之爱的实践路径,培养新时代优秀教师和教育家。

以教育、科技、人才助推乡村全面振兴

习近平总书记指出:“推进中国式现代化,必须坚持不懈夯实农业基础,推进乡村全面振兴。”教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,也是新时代推进乡村全面振兴的关键要素,是实现农业农村现代化、加快建设农业强国的动力之源。教育是乡村振兴的重要基石,是实现乡村人才振兴、助力农业科技发展的根本保障;科技是乡村振兴的核心动力,为乡村教育和乡村人才队伍建设提供有力支撑;人才是乡村振兴的重要力量,引领和推动乡村教育和农业科技的发展。

证券内幕交易罪的认定——基于刑事推定的展开

针对我国内幕交易犯罪易发多发的现状以及对其规制难的问题,宜将内幕交易罪主体规定为一般主体,并运用刑事推定对被追诉人的主观方面进行认定;允许被追诉人对推定提出"不构成内幕信息"、"并非利用"等反驳;在内幕信息"偶然获知"或"二次转手"等场合,如果行为人之间没有可识别的关系,可成立有责性的例外。

控制义务与《侵权责任法》

民法研究者倾向从责任构成的角度研究《侵权责任法》，但没有进一步分析侵权责任构成背后隐藏的各种关系。本文试图从人与人及人与物之间的控制关系人手，分析侵权责任的基础，并从中衍生出控制义务理论——谁控制，谁负责。该归责理论虽不成熟，但将利于当前的司法实践，亦可促进对《侵权责任法》的学习与交流。

以立德树人为根本任务 培养社会主义建设者和接班人

党的十八大首次将立德树人作为教育的根本任务写入党代会报告,为新形势下加强和改进高校思想政治教育指明了方向。首都师范大学党委紧密结合高校实际,深刻认识立德树人的重大意义和本质要求,从理论育人、实践育人、文化育人、网络育人、助困育人等方面积极探索加强和改进大学生思想政治教育的有效途径,充分发挥学生的主体作用,切实加强队伍建设,加强党委对立德树人工作的领导,努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

注重实效 强化质量 提升大学生思想政治教育工作科学化水平

首都师范大学以社会主义核心价值观教育为核心,以提升人才培养质量为基础,以丰富和完善教育、管理和服务三位一体的工作格局为保障,注重实效、强化质量,不断提升大学生思想政治教育工作的科学化水平。

大学内部治理问题与中国特色现代大学治理体系建设

从顶层设计、运行管理、质量控制角度探寻了我国大学内部治理存在的主要问题、突出表现。对应上述问题,从思想观念和价值追求、权力运行结构、人事管理体制、制度约束机制、社会保障机制角度分析了问题存在的内在动因。在此基础上,初步提出完善中国特色现代大学治理体系的基本原则和主要框架。

创新高校网络思想政治教育的对策建议

网络给高校思想政治教育既带来了良好契机,也带来了新的挑战。如何在挑战中创新高校网络思想政治教育,根据高校网络思想政治教育面临的问题,提出了更新网络育人理念、推动网络育人方法手段的综合创新、完善网络育人体制机制、完善网上行为管理制度等对策建议。

努力构建常态化校园防控管理体系

疫情防控工作开展以来,首都师范大学坚持"坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策"的总要求,全面落实"外防输入、内防反弹"的总体防控策略,按照市教育两委的工作部署,一手抓疫情防控和校园管控,一手抓师生思想政治工作和线上教育教学,有效防止了疫情向校园蔓延,线上教学秩序井然,师生思想状态平稳,毕业就业稳步推进,为形成常态化校园防控机制积累了初步经验。一是强化责任落实,完善防控体系。

在品读经典中涵养师范品格

按照教育工委的工作部署和要求,首都师范大学在开展'读书读经典活动'中,面对当前大学生阅读状况多元分散、娱乐化、碎片化等问题,从培育首都基础教育合格教师出发,将引导学生'爱读书、读好书、善读书'作为学校立德树人的重要举措,引领学生在品读经典中打牢专业基础,涵养师范品格。在爱读书上下功夫,完善覆盖全体学生的工作格局注重阅读习惯养成。

以战略思维谋划高校改革发展

战略思维是立足长远、把握方向的能力,是立足全局、统筹协调的能力,是在破解矛盾中推动改革发展的能力。学习运用习近平新时代中国特色社会主义思想中的战略思维,为高校明确办学定位,突出办学特色,选准改革发展突破口,推动学校协调发展。

新时期高校维护稳定工作研究

本文从政治、生活、安全等角度对新时期的高校稳定形势作出了基本判断，分析了影响高校稳定的可能因素，并在此基础上从构建高校稳定工作机制的必要性出发，提出了树立稳定意识、建立协同机制两项基本措施。

大学内部治理问题与中国特色现代大学治理体系建设

一、大学治理的主要问题 1．顶层设计问题。2．运行管理问题。3．质量控制问题。