教者有心,听者有意——小学语文教学中培养学生认真倾听的策略

倾听能力是一个现代人必备的基本素质之一,也是学生提高课堂学习效率的重要保障。课堂上如果老师的教法和学生的学法,貌合神离,就好像火车轨道,则很难实现师生的互动交融。所以我们教师要用心组织教学,努力吸引学生的注意力,使得教路、学路能够同步协调。

“点拨”不如“点赞”——浅析小学班主任管理工作策略

在小学班主任工作中,注重点赞方式的多样化,利于学生在主动释放自身潜能动力的基础上获得更多深度感知和深刻体验,为建构文明班集体奠定坚实基础.本文以多给学生点赞为切入点,阐述通报、表扬、引荐等方式运用对激活学生内生动力的重要作用.

变“保姆”为“参谋”——浅谈班级自主化管理中班主任角色定位

新课程强调,班主任要转变角色,要转变事事包办、替代的做法,褪去权威的外衣,做学生成长的引路者,做学生心灵的慰藉者,做学生学习的组织者,让小学生自己动手、动脑,发挥他们的自主性。班主任要做好指导、监督、关爱、激励、协调等工作,为他们的成长保驾护航。

读写结合,让小学语文课堂绽放灵性的光彩

读写结合,即阅读和写作的的结合。小学生属于低龄学生,通过一定读写结合的训练,才能提高学生语言感悟能力,更好地表达内心世界,这是语文学习必须要掌握的语言能力。

SEP6200平台上Linux内核的USB OTG驱动设计

为了满足两个USB设备之间直接进行数据通信的需求,通过对现有USB OTG协议和相关应用的研究,在国产SoC芯片SEP6200平台上设计并实现了基于Linux内核的USB OTG模块驱动。首先介绍了OTG标准中的对话请求协议(SRP)和主机交换协议(HNP),然后制定并设计了基于USB控制芯片USB3343的硬件模块方案,最后根据Linux内核中已有的USB驱动架构完成了USB OTG设备驱动的设计,并最终实现了SEP6200嵌入式平台USB Host和De-vice角色的自由转换功能。