基于机器视觉的皮带撕裂图像识别方法

为了保障皮带机运行的安全性与连续性,提高皮带运输过程中异常撕裂图像识别的抓图频率和图像清晰度,文章依托机器视觉技术,设计针对皮带撕裂图像的全新识别方法。通过皮带机运行异常画面检测、基于机器视觉的异常画面处理与分析、基于深度学习的皮带撕裂特征提取与分类、皮带机运行撕裂报警,完成对识别方法的设计。通过对比实验,证明此次设计的图像识别方法在实际应用中,可以实现对图像的高频率抓取,并保证识别过程中对图像的处理能够达到更高清晰度水平,为识别效率和识别精度的提升提供有利条件。

氰监测中的质量保证

应用异烟酸－吡唑酮分光光法测定地面水中的微量氰。为了保证分析结果的质量，对实验的标准曲线、空白值、检出限、回收率几个问题进行探讨。

以《泉城》为例谈对好课的认识

好课都有一个共性,那就是层递性.显疑、引导、提升是教学活动的三个阶段,逐步深入,环环相扣.教师在教学时可利用这种层递性,引导学生进入课文,使课堂精彩不断.

积累、选材、评改——兼谈中年级作文入门训练

作文要解决的问题无非两个：“写什么”和“怎么写”的问题,对于“写什么”的问题,应做好材料的积累和选择工作;而“怎么写”的问题,就应学会表述材料。为了让学生尽快对作文入门,我在四年级上学期就设计了“材料的积累—选择—表述”的作文训练系统。

经典诵读,让“国学”绽放异彩

近几年,在"国学热"的推动下,学校纷纷开展了国学经典诵读活动。这不仅有利于营造浓厚的文化氛围,还能够让学生在经典解读中提升思想品质、道德修养、文化品格,进而建立文化自信,强化文化传承与发展的责任。基于此,本文从小学语文教学入手,对推进国学经典诵读活动实践提出几点建议。一、立足学生主体,恰当选择国学经典诵读内容国学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶,是我们民族文化的瑰宝。国学经典浩如烟海,学生的阅读选择范围十分广阔,但是在小学语文教学实践中,教师应从以下两点原则出发,以确保学生的阅读理解能力.

基于图像智能识别的输煤异常程控联动的应用研究

输煤皮带是火力发电企业重要的设备之一,其在生产中的重要性以及严苛的运行环境对安全管理有着较高的要求。对于输煤皮带的运行场景,传统的人工巡检方式存在难度大、成本高等问题,无法很好地平衡经济与安全。本研究将以图像识别技术为基础,对输煤皮带安全管理需求中的“运输堵煤”、“皮带撕裂”、“栈桥火灾”、“人员入侵”四项主要项目进行研究,针对各项需求的特点,设计对应的解决方案,实现安全管理的无人化、智能化、自动化,在保证安全管理质量的同时解放人力资源,使得企业能够更加合理地调配资源,提高生产的效率。

基于燃料流程精准管理的智能管控系统设计

阐述智能燃料的实时性与可视化系统,减少输煤系统设备的空载率,降低燃料在堆存与燃用过程中的场损,从而有效提高设备效率和经济效益。

“年、月、日”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第70~72页。教学目标:1.认识时间单位年、月、日,了解年、月、日之间的关系,感悟时间是对过程的度量。2.通过融入数学知识学习的主题活动,初步感知计时单位与星象运动之间的关系,感受历法的演变过程,发展量感。3.经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,体会年、月、日相关知识在生活中的应用价值,积累数学活动经验,感受数学史的魅力。

在“多拿少给”活动中亲历数学建模——“鸽巢问题”教学设计与反思

一、课前思考——基于素养整体建构《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:让学生经历将具体问题数学化的过程,初步形成模型思想,体会和理解数学与外部世界的紧密联系,发展抽象能力、推理能力和应用能力。在课堂教学中让学生了解和经历数学模型的形成过程,有助于培养学生的数学核心素养。人教版小学数学教材利用数学广角系统,有步骤地渗透数学思想方法,引导学生通过观察、操作、推理、交流等活动,抽象出数学模型,初步感受数学思想方法的作用。