如何提高农村中学学生的运动参与水平

教育部于2003年颁布了《普通高中课程方案》(实验),并于2007年秋试在全国范围内颁布实施,极大的推进了教学改革的深入发展。从学校体育课程试行情况,分析学生参与体育运动的积极性不高的原因,并提出提高学生参与水平的要素。

体育教学中如何培养小学生的抗挫能力

随着教学思想逐渐传承、发展、演化,分层教学逐渐成为小学数学教学中举足轻重的一种教学方式,分层教学充分考虑到学生资质、学习理解能力的不同,在一定程度上帮助学生充分提高学生的学习能力,来达到教学效果的改善提高。对分层教学在小学数学中的应用进行了分析和讨论。

南通体育中考走过这些年

翻开《2011年南通市初中毕业生升学体育考试方案》时，咋一看有点眼花缭乱了，那么多的考试内容：“国家学生体质健康标准》、学生平时体能与技能（女800米、男1000米）和毕业升学体育统考，而统考项目又分成三类：必考项目、抽考项目、选考项目，罗列了从田径到球类、技巧类、再到体能类等十几个项目。与10年之前的体育中考相比，南通地区的体育中考有了很大的变化：

五步拳第一课教学片段(基本部分)

设计思路：本节课是初一学生武术学习的第一节课，以基本手型、基本步型为基础，让学生通过本节课的学习，熟练掌握武术套路中的一些基本手型和基本步型，

在体育课堂中渗透生命安全教育的研究

体育教学从来都是学校教育的必修课,这与他特殊的使命有关,因为他是培养学生树立生命意识的重要途径。因此在体育课堂中进行生命安全教育是可行的。通过有意识有目的的渗透式教育,可以让学生认识到生命的重要性和唯一性,从而提高他们的生命安全意识和自我防范意识,更好地掌握生存以及现场急救技能。

体育教师管理器材室小窍门

大多数学校体育器材室没有专职的管理员，基本上都是由体育老师兼职，特别是广大的农村学校，成为多数学校体育器材管理比较薄弱的环节。这就要求体育老师在完成每周十几节课时以外，又要认真维护、保管好器材，及时做好借、收手续，保证体育课的正常需要。笔者从事兼职体育器材室管理员工作近十年，总结了一些经验与同仁共同探讨。

初中英语阅读教学方法浅析

英语是一种重要的交流工具。要想充分发挥其作用,首先要掌握大量的英语词汇。阅读作为增加学生词汇量的重要途径,在初中英语教学中发挥着不可替代的作用。就目前来看,初中英语阅读教学较以往有了很大的提高,但是与当前社会发展需要相比,还存在着一些需要改进和加强的地方。本文就当前初中英语阅读教学当中存在的问题进行了总结梳理,并就如何解决问题,提高初中英语阅读教学的水平和质量提出了建议,以供实际参考。

关于体育课程统整理论建构的探讨

课程统整是现在教育的方向所趋,随着我国教育水平的日趋发展,课程统整成为了现代教育必不可少的改革方向。在当前人们健康理念的不断提升下,体育教育更应当具有领头作用,因此发展体育教育课程统整更成了刻不容缓的重大任务。

浅析小学体育教学中学生合作意识的培养

在体育竞技中,我们经常能看到团结合作的重要性与必要性。小学体育作为儿童体育启蒙课程,更应该注重对学生合作意识的培养,让学生明白合作的重要性,并逐渐学会如何与他人合作,为学生在未来成长路上参与集体活动埋下合作共赢意识的种子。

新形势下小学体育教育专业人才培养模式的构建与创新

笔者长期负责小学体育专业毕业生向体育教师转变的工作,在具体工作过程中对体育专业人才培养的相关问题了解较多,经过和一些专家教师的讨论也发现,如今的培养模式下培养的中小学体育教师无法满足新形势下对于他们的需求。所以,需要我们对传统的人才培养方案进行改进和优化,满足新形势下小学体育教师岗位对于教学人员的要求。

小学体育教学中兴趣的培养与疏导建议

本文采用文献资料法等,对小学体育教学中兴趣的培养与疏导展开了分析。研究认为:小学体育教学,是我国基础教育当中重要的组成部分,其不仅能够让小学生认识到参与体育锻炼的重要性,还将有益于小学生的全面健康成长。只有培养好小学生体育的兴趣,才能让小学生更好的进行学习体育。建议:可采用语言诱导法、教师榜样法、革新教学法、改变师生关系等多种方式,来有效提高小学生的体育兴趣。

小学体育教学中培养学生的主体性之我谈

在小学体育教学中,提到最多的就是＂以学生为主体,以教师为主导＂,那么在新课改背景下,如何培养学生的主体性,促进其体育学习质量,增强学生的体育能力和形成体育锻炼习惯,成为广大体育教师深入思考和亟待解决的问题。本文就这一热点问题,作者参阅大量文献资料并结合自己的教学实践,提出自己一些见解,希望能够为广大体育教师更好地了解学生发展状况,发挥学生体育学习中的主体地位及提高体育学习效果具有理论指导意义和现实意义。

浅析如何依据少儿身心特点进行武术教学

体育课是素质教育的主要阵地,而武术教学又是小学体育课不可缺少的,因此,同样承担着发展素质教育的重任。少儿武术的教学,除了遵循常规的教学方法外,最重要的是要结合少儿身心特点来进行教学。通过多年对少儿武术教学的实践,浅谈了如何依据少儿的身心特点来进行武术教学,从而为同仁的教学提供一点参考意见。

基于真实学力的小学体育课堂教学的实践探索

一、对小学生的学力分析的重要性。在小学体育课程的教学方案设计当中,针对小学生进行学力分析是十分有必要的。通过文献资料了解到对学生的学力差异分析有助于教学实效性的提升,同时由于学力差异的客观存在,因此对于学生的学力差别分析应当通过对学生的细致观察以及对其认知水平、生活经验等方面的了解来找到答案,从而了解到班级学生的共性以及个性,让学生在适宜的教学课程当中学有所成。

“能动学习”的小学体育课堂建构策略初探

一、小学体育课上学生“能动学习”重要意义(一)促进体育教学的高效率高质量发展能动学习是学生积极主动参与到教学过程中,这样的学习状态使学生可以更好掌握学习成果。在小学体育课堂上,因为体育课具有实践性的特性,有些活动只有学生亲身体验才能掌握,如果只有教师一味地讲解和演示,学生也是不能进步的,因此,小学生要积极主动地参与进来,全身心投入到课堂中,体育老师就可以针对学生存在的问题进行指导,养成良好的体育习惯,在课堂教学中教师和学生形成良好的互动关系,体育的课堂教学目标就可以更快、更好地实现。

让少儿趣味田径成为小学体育课堂的亮点

新时期社会发展相比过去出现了很多不同,特别是教育事业的发展出现了较大的变革,人们对于教育事业发展的关注度也得到了提升。以笔者所从事的小学体育教学为例,将趣味教学模式引入到实际的教学中,是很多从业者正在认真思考的方法。这类做法不仅有利于提升整体的课堂教学效率,也可以保证实际的课堂质量。

新课改背景下提升小学田径教学质量的几点建议

新课改更加强调素质教育,强调以学生为中心的教育发展模式,并以促进学生的全面发展为目标。小学开展田径教学的目的,是为帮助学生提高身体素质,养成良好的体育锻炼习惯,为学生在学习中或是生活当中奠定良好的身体基础。为此,本文采用文献资料法等,对新课改背景下如何提升小学田径教学质量展开了探讨,根据当前小学田径教学的问题现状,提出了几点发展建议,意在为小学田径教学提供借鉴。