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高考历史开放性试题解题思路
1
作者
缪广彪
《中学政史地(高中文综)》
2024年第5期68-70,共3页
开放性试题对试题的答案不设限制,允许学生写出自己的观点和想法。学生要根据开放性试题的类型进行深入分析,结合试题类型,总结解题思路,以提高解题效率。1.观点评析类试题【例】阅读材料,回答问题。材料“冲击—反应”曾是国内外史学...
开放性试题对试题的答案不设限制,允许学生写出自己的观点和想法。学生要根据开放性试题的类型进行深入分析,结合试题类型,总结解题思路,以提高解题效率。1.观点评析类试题【例】阅读材料,回答问题。材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性,缺乏突破传统框架的内部动力;从19世纪中期开始,西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁(图略)。
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关键词
开放性试题
中国近代历史
解题思路
试题类型
观点评析
内部动力
解题效率
高考
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职称材料
题名
高考历史开放性试题解题思路
1
作者
缪广彪
机构
云南省曲靖市麒麟区第九中学
出处
《中学政史地(高中文综)》
2024年第5期68-70,共3页
文摘
开放性试题对试题的答案不设限制,允许学生写出自己的观点和想法。学生要根据开放性试题的类型进行深入分析,结合试题类型,总结解题思路,以提高解题效率。1.观点评析类试题【例】阅读材料,回答问题。材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性,缺乏突破传统框架的内部动力;从19世纪中期开始,西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁(图略)。
关键词
开放性试题
中国近代历史
解题思路
试题类型
观点评析
内部动力
解题效率
高考
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
高考历史开放性试题解题思路
缪广彪
《中学政史地(高中文综)》
2024
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