基于构式家族观念的“从X+V到Y”语义研究

“从X+V到Y”原型构式是“从+地点名词+位移动词+地点名词”,基本构式义是空间位移义。在隐喻的作用下,“从X+V到Y”构式的扩展突破了空间位移范畴,产生出了时间变化义、数量变化义、事物变化义和人物变化义。以空间位移义为中心,与这一系列的变化发展义共同构成了“从X+V到Y”的构式家族。该构式语义特点为具体和抽象、可逆与不可逆以及量变和质变。经考察,“从X+V到Y”构式在语体分布上呈现出显著差异,从高到低排列依次为报道语体>文学语体>科技语体>政论语体。

邹韬奋职业教育观的传播及其当代价值意蕴

邹韬奋早期深耕于职业教育领域,尤其在职业指导、职业道德修养、职业启蒙与陶冶、职业教育本土化、职业教育与普通教育、技术教育等方面形成了独具特色的辩证职业观,并通过出版媒介以大众化的传播手段进行了互动式的推广。当前在对相关观点进行发扬和创新的过程中,新闻出版从业者应注重革新传播手段,锚定提升职业教育社会影响力的宗旨,坚持正确的传播导向,选择与国计民生密切相关的话题内容进行主题宣传教育活动。

“互联网+”时代院校开展媒介素养教育的策略

在"互联网+"的时代背景下,媒介信息爆发式的增长趋势愈加明显,媒介素养逐渐成为高职院校在校学生应该具备的基本素养之一。开展媒介素养教育,有助于提升学生的学习能力,对帮助学生抵御不良信息的侵扰,培养现代化的公民意识也具有非常重要的作用。当前,高职院校的媒介素养教育还处在自发阶段,这一方面是因为缺乏相关理论的指导,另一方面也受限于教学资源的匮乏。为走出这一困境,高职院校可以采取推进课程系统化、搭建实践教育平台、培养专门师资队伍等策略来解决此类问题。

新媒体视野下大学生思想品德教育实效性探究——评《大学生情境化思想品德教育理论与实践模式》

大学生情境化思想品德教育是以思想品德教育学科为出发点提出的一种新型教学模式。情境化教学需要以情感为基础进行教学情境设计,并采用合理方法对学生进行情境教育,使学生置身于相应的氛围中,从而在心理方面与思想方面同时产生共鸣。在产生共鸣的基础上,学生积极性能够得到提升,在心理上能够主动接受知识,思想上能够响应知识,行动上能够落实知识。《大学生情境化思想品德教育理论与实践模式》一书从高校思想品德教育实际教学情况出发,向读者详尽阐述了大学生情境化思想品德教育的逻辑与基本原理,提出了落实情境化思想品德教育理论的方法,为相关教育工作者提供了更多教学新思路,也为高校思想品德教学环节注入了新的活力。

基于SWOT分析的高校思政工作新媒体矩阵建设研究

随着微信公众号等新媒体成为高校开展大学生思想政治教育工作的重要载体,许多学校开始建设思政工作新媒体矩阵以增强教育效果。在对广州地区部分高校在校生进行调研之后的研究表明,高校思政工作新媒体矩阵与校园自媒体相比,存在鲜明的优势(S)和劣势(W),面临独特的机遇(O)和挑战(T)。运用SWOT分析法对上述四个要素进行分析,从SO、WO、ST、WT四种分析模型出发,提出了高校思政工作新媒体矩阵的建设策略。

高校“班团一体化”建设：内涵、背景、目的与展望

班级和班级团支部分别是高校开展教学工作和共青团工作的基本单元,为使二者的协同作用得到进一步发挥,共青团中央在全国高校中实施了"班团一体化"建设。这一举措是一次自上而下贯彻于整个学校共青团战线的改革举措,是改革开放以来我国党政关系演进过程在高校的反映,也与全面提升高校团组织的组织力密切相关。"班团一体化"建设的目的在于巩固团支部在班级中的核心地位,推动团组织融入高校"大思政"格局,回应大学生政治参与的现实需求。同时,完善制度设计,做好团支部书记的培养和坚持问题导向是下一阶段推进高校"班团一体化"建设的重点。

浅析微博时代高校网络舆情的监测与引导

随着时代与技术的不断发展,一种全新的网络信息分享与社交服务平台——"微博"应运而生,并逐渐渗透到高校校园生活的各个方面。微博在高校网络舆情出现的过程中发挥着什么样的作用?高校管理者和大学生应该以什么样的态度对待这一新鲜事物?对于这些问题的解答,有助于高校管理工作水平的提升,实现校方与学生在信息交流方面的双赢。文章分析了微博在信息传播方面的特点,为微博时代下高校网络舆情的监测与引导提供了一些依据。

新时代高校网络思政教育的供给侧改革研究——基于对1155名大学生的调研分析

网络思想政治教育是伴随着网络技术发展而出现的思想政治教育新形态。当前,高校网络思想政治教育的内容供给存在形式生硬、吸引力不足、缺乏品牌产品等问题。原属经济领域的"供给侧改革"理论为高校改进网络思想政治教育提供了借鉴。实行供给侧改革的关键在于掌握受众的需求,通过对广州地区7所高校1155名大学生的调研得知,在互联网激烈的内容竞争下,大学生的注意力成为稀缺资源,具有接近性、时效性的内容更容易取得效果。网络思政教育开展的时机也成为影响最终效果的关键因素。为此,教育工作者要在积极引导和主动适应中寻找平衡。在推进改革的过程中,高校要坚持理论自信,将互联网思维运用于实际工作当中,还要注意避免陷入形式主义的误区。

浅谈高校网络团建工作的现状及其改进

现阶段积极运用网络等新技术手段,开拓创新基层团建工作新格局,已成新形势下团建工作的新要求。然而"网络团建"在度过最初新奇阶段后,其实际作用的发挥受到越来越严峻的挑战。高校网络团建工作应该与青年学生的需求更加紧密地结合,突出服务理念,在分析调研的基础上采取具有针对性的举措,以更好地推进网络团建工作。

我国高校信息公开研究的特点与趋势——基于2008至2019年文献的CiteSpace可视化分析

关于我国高校信息公开状况的研究始于2000年,研究成果大量涌现则在2008年左右。本文对2008~2019年期间CNKI收录的相关文献进行分析,结果显示:经过10余年的发展,我国高校信息公开研究领域的热点内容主要集中在高校信息公开的法理研究、信息公开与高校治理能力提升、高校信息公开平台建设、高校财务信息公开的模式与实践、高校信息公开的效果评价五个方面。相关研究未来则可能呈现出关注具体实践、关注信息公开的效果和以信息公开引领高校治理能力提升三大趋势。

基于SWOT分析的高校思政工作新媒体矩阵建设研究

随着微信公众号等新媒体成为高校开展大学生思想政治教育工作的重要载体,许多学校开始建设思政工作新媒体矩阵以增强教育效果。文章在对广州地区部分高校在校生进行调研之后的研究表明,高校思政工作新媒体矩阵与校园自媒体相比,存在鲜明的优势(S)和劣势(W),面临独特的机遇(O)和挑战(T)。运用SWOT分析法对上述四个要素进行分析,从SO、WO、ST、WT四种分析模型出发,提出了高校思政工作新媒体矩阵的建设策略。

“使用与满足”视域下高校共青团微信平台建设的思考

经过数年的发展,微信公众平台已成为高校共青团发布信息、联系青年、塑造品牌的重要媒体平台。但是,高校团组织微信公众平台仍存在定位不明、内容单一、团队建设滞后等问题。基于此,本文从传播学"使用与满足"理论的角度出发,分析高校大学生群体的信息需求、社交需求和自我发展需求,并对高校团组织微信公众平台的进一步发展提出明确自身定位、进一步丰富内容、注重提供服务、合理选拔人员等改进策略。

意见领袖:影响高校学习型社团成员沟通能力的外部因素

以传播学中的"两级传播"理论为基础,分析高校学习型社团中学生"意见领袖"对培养社团成员沟通能力的作用,考察其在沟通发起、信息传递和总结反馈这三个环节中扮演的角色。提出了积极寻找社团中的"意见领袖",激发其沟通潜能,以推动社团信息交流,同时警惕"伪意见领袖"对其他成员沟通能力产生的消减力量等建议。

高校信息公开政策的执行研究——基于“米特—霍恩政策执行系统模型”的分析

本文在“米特—霍恩政策执行系统模型”的视角下,以广东省内高校为样本进行了分析,发现高校信息公开政策在执行中存在着政策目标及标准不清、政策资源缺乏相互协同、政策执行主体过于行政化等问题。可以通过增强师生共同认识、明确政策执行目标、构建多方参与的评价体系等手段加以改进。

从弹幕文化看高校网络舆论的新特点

随着新媒体技术的快速发展,弹幕这种原本在小范围内流行的表达方式逐渐被越来越多的青年人接受和使用,并形成了以圈群化和边缘性、碎片化和风格化、反叛性和解构化为特征的弹幕文化。这种文化对现阶段高校的网络舆论产生了多方面的影响,使高校网络舆论的主体、客体、烈度、持续性和质量等方面表现出了与以往不同的新特点。高校可以以弹幕文化为切口,了解校园网络舆论的新动向,从阵地建设和制度完善两个方面入手,进一步做好校园舆情监测和引导工作。

互动仪式链视角下当代青年网络爱国主义的形成和表达

当代青年的爱国主义表达在网络环境下呈现出新的形态,其形成机理也有了不同以往的解释。论文以互动仪式链理论作为分析框架,将视频网站哔哩哔哩作为观察网络爱国主义行为的窗口进行研究后发现,青年人在观看视频的同时,通过弹幕技术实现了个体情绪的抒发、身份认同的产生、集体符号的出现、情感的相互震荡与加强,最终促成了网络爱国主义行为的出现。可以通过开展具有“网感”的内容创作,打造群体共同符号,构建青年群体的持续性认同等手段对青年的网络爱国主义进行引导和巩固。

志愿服务:高职院校提升社会服务能力的有效途径

现代高职院校已经不再是封闭在象牙塔中的学术组织,在完成人才培养任务的同时,还要依托高校科研、人才、知识等方面的优势,积极参与到为所在地方经济社会发展服务的进程当中。志愿服务作为高职院校与社会沟通的一种渠道,具有拓展服务领域、提升人才培养质量和为学生搭建实践平台的重要作用,并日益成为提升高职院校社会服务能力的有效途径。高职院校应整合校内资源、建立长效机制,使志愿服务在学校参与社会建设的过程中发挥更加完善的作用。

志愿服务:高职院校提升社会服务能力的有效途径

现代高职院校在完成人才培养任务的同时,还要依托高校科研、人才、知识等方面的优势,积极参与到为所在地方经济社会发展服务的进程当中。志愿服务具有拓展服务领域、提升人才培养质量和为学生搭建实践平台的重要作用,并日益成为提升高职院校社会服务能力的有效途径。高职院校应整合校内资源、建立长效机制,使志愿服务在学校参与社会建设的过程中发挥更加完善的作用。

志愿服务是高职院校提升社会服务能力的有效途径

现代高职院校在完成人才培养任务的同时,还要依托高校科研、人才、知识等方面的优势积极参与到为地方经济社会发展服务中。志愿服务作为高职院校与社会沟通的一种渠道,具有拓展服务领域、提升人才培养质量和为学生搭建实践平台的重要作用,并且已经成为提升高职院校社会服务能力的有效途径。高职院校应整合校内资源、建立长效机制,使志愿服务在学校参与社会建设的过程中发挥作用。

学习型社团对高职大学生沟通能力影响的调查研究

通过调查了解社团成员对学习型社团的认识、理解和判断;了解成员对自我沟通能力的认识,对学习型社团能否促进个人沟通能力养成的看法。调查结果:第一,仅有一半学生了解学习型社团特征,他们对社团的判断较为准确;第二,大多数学生对自我沟通能力的评价与自我效能感偏低,女生的沟通能力方面的自我效能感略低于男生;第三,大多数学生认为学习型社团能够促进沟通能力的养成,但有部分学生表现出易受暗示性。针对调查结果提出进行社团变革,营造积极正向文化氛围等解决方法。