一种基于水介质传输数据的新型山区河水流量监测装置

针对现有流量测量装置在山区使用中存在的缺陷和江西省山区地形复杂,河流多的特点,提出了一种适合山区河流流量监测的方法,利用音频信号在水介质中衰减小的特点,采用双音多频通信技术,通过水介质、大地和缆道钢丝循环索构建传输回路,设计了一种基于水介质传输数据的新型流量监测装置。水下数据采集装置利用水来触发电源开关,设计思路巧妙,功耗小,成本低,解决了当前山区使用面临的数据接收不到和难于实施五点法规范测量等实际问题,对山区落后的水情监测系统的升级换代起到了积极的推动作用。

降钙素原和超敏C反应蛋白定量检测在血流感染患者早期诊断中的应用

目的探讨血清降钙素原（PCT）、超敏C反应蛋白（hs-CRP）定量检测在血流感染（BSI）早期诊断中的临床价值。方法检测58例BSI患者（试验组）和58例非BSI患者（对照组）血清PCT、hs-CRP水平,利用受试者工作特征（ROC）曲线评价PCT、hs-CRP对BSI的早期诊断价值。结果试验组和对照组血清PCT、hs-CRP水平差异均有统计学意义（P〈0.05）,血清PCT、hs-CRP诊断BSI的ROC AUC分别为0.902（95%置信区间：0.850-0.955）、0.706（95%置信区间：0.611-0.801）,以2.24ng/mL作为最佳截断值时,PCT对BSI的诊断灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值分别为77.6%、91.4%、90.0%、80.3%。以64.83mg/L作为最佳截断值时,hs-CRP对BSI的诊断灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值分别为74.1%、62.1%、54.4%、59.5%。结论血清PCT、hs-CRP定量检测在BSI早期诊断中具有重要的临床价值。

两种去甲基化药物对骨髓增生异常综合征患者免疫功能及生存质量的影响

目的探讨地西他滨与阿扎胞苷治疗骨髓增生异常综合征患者的效果及对免疫功能、生存率、生存质量的影响。方法选取2019年3月至2020年9月广西壮族自治区南溪山医院血液科收治的60例骨髓增生异常综合征患者进行研究,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组各30例。对照组予以阿扎胞苷治疗,研究组予以地西他滨治疗。比较两组患者治疗4个疗程后的总有效率、细胞免疫功能、体液免疫功能、1年生存率、不良反应总发生率及生存质量。结果治疗后,两组的总有效率比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组的细胞免疫水平、体液免疫水平低于治疗前和对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的1年生存率、生存质量高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组不良反应总发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论地西他滨治疗骨髓增生异常综合征的疗效和不良反应与阿扎胞苷相当,可抑制细胞免疫和体液免疫功能,提高患者的近期生存率和生存质量。

高危多发性骨髓瘤的临床特征及VRD方案介入治疗的效果

目的分析VRD方案(硼替佐米+来那度胺+地塞米松)对伴有高危细胞遗传学(HRCA)多发性骨髓瘤(MM)的治疗效果及高危MM的临床特征。方法选取77例初诊多发性骨髓瘤(NDMM)患者,分为高危组50例及非高危组27例,比较两组的临床特点。高危组进一步分为VRD组及非VRD组,比较两组的治疗效果。结果高危组的血尿酸水平高于非高危组,差异有统计学意义(P<0.05);两组血红蛋白、肾功能、血钙、白蛋白、球蛋白、乳酸脱氢酶、β2微球蛋白、骨质破坏情况、ISS分期比较,差异均无统计学意义(P>0.05);VRD组的深度缓解率优于非VRD组(P<0.05);两组总体有效率、完全缓解率、非常好的部分缓解率、部分缓解率比较,差异均无统计学意义(P>0.05);VRD组的中位无进展生存期(PFS)长于非VRD组(P<0.05),而两组中位总生存期(OS)均未达到,且两组总体生存期比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论血尿酸是NDMM患者不良预后因素之一,高尿酸的NDMM患者可能伴有HRCA表达。VRD诱导治疗可明显提高伴有HRCA的MM深度缓解率,且能延长PFS。

对新时期幼儿园家长工作的认识与体会

幼儿园教育属于基础教育中的重要构成部分,也是学校教育与终身教育的重要阶段,如今,家长越来越重视幼儿教育,希望了解幼儿园教育的相关情况,所以新时期幼儿教师必须要加强与家长之间的真诚沟通与交流。父母是孩子的第一任教师,父母对于孩子的发展有着潜移默化的影响作用。本文主要分析探究如何提高幼儿园家长工作的支持度,发挥家长的教育作用,通过家园互动共赢有效促进幼儿园教育工作的深入开展,实现幼儿园教育与家庭教育的协调发展。

通过家长学校提升幼儿园品德教育有效性的思考

幼儿园阶段学生年龄相对较小,但却是其身心发育的一大关键时期,加强对此时期幼儿的品德教育不仅能够有效促进幼儿思想道德品质的提高,对其今后生活也会产生一定的积极影响,由此可见加强对此时期幼儿的教育具有十分重要的作用,然而在实际的幼儿园教育教学过程中,教师以及幼儿家长如何更好的进行施教是一项值得研究与思考的问题,本文因此将对提升幼儿园学生品德教育方法进行研究。