关注课堂目标 聚焦教学细节——小学数学教学目标的泛化与思考

课堂教学目标是教学的根本,应区别于宏观、长远的课程目标,但目前的一些课堂教学却显示出部分教师对教学目标定位的泛式化倾向,有意无意地忽略和放松了对基础知识与基本技能的要求。结合实际教学片断进行探讨,阐述新课改背景下小学数学课堂教学目标制定的基本原则：主次分明,有所侧重,合理取舍。

英语写作教学中“翻转课堂”的应用与实践

所谓“翻转课堂”（the Flipped Classroom），就是以现代信息化技术介入知识传授过程，改变传统课堂教学模式，将知识传授和知识内化颠倒安排的一种教学形式。课前，由教师创建教学视频和交互性教学课件，在网络在线教学平台上供学生学习，学生在课堂外、在家中都可以利用教师所提供的电子教学辅助材料预先学习，而后将学习成果、学习疑问带人课堂，与教师、同学进行互动交流、讨论。

巧对初高中英语课程衔接

初高中英语教学衔接不畅直接影响了学生整个高中阶段的英语学习。因此,对学生进行必要的初高中英语课程衔接的指导活动是势在必行的。本文从初高中英语的变化产生的学生学习困难出发,结合教学实践活动指导学生了解初高中英语课程的差异;引导学生利用规律记忆单词,抓好基本语法结构,突破阅读难关等,化解学习中的困难;舒缓心理压力,及时调整学习方式和习惯以期早日适应高中阶段的英语学习。

话题引领 有效开展高三英语复习

话题引领是高考英语复习的新尝试。教师可以话题为主线重组高中英语教材,让师生以科学的复习观开展同一话题下的＂听说读写＂能力训练,提升复习质量和效果。文章对话题整合复习的可行性依据和方法进行探讨。

扬州移动:打造智能交通 护驾平安城市

出差、探亲、会友，打开手机，车票价格、座位信息一览无余，动动手指，就能轻松方便地买好汽车票，免去了排队之苦；上班路上，私家车主轻点屏幕，最佳的自驾线路以及路线拥堵情况尽收眼底；校车、长途客车里安装的“黑匣子”将车辆信息实时上传到管理部门的监控平台，车辆的运行状况清晰可见……中国移动江苏公司扬州分公司（以下简称扬州移动）打造的“智能交通”应用为建设平安城市保驾护航，在方便老百姓交通出行的同时，进一步提高了公众对政府的满意度。

宕开一笔:数学课堂生成性活动教学探微

目前，“活动单导学”教学模式已形成了具有个性的课堂教学程序，“活动教学”已成为我们课堂的一大亮点，它极大地解放了学生，也适度地解放了教师，使课堂教学焕然一新。但随着课堂的逐步开放，即时“生成”的多样性和无序性也开始显现，而预先编制的“活动单”对学生的“活动”安排已经形成了固定文本，所以“活动单”的“静态预设”和学生活动的“动态生成”就成为一对教学矛盾。面对学生的“生成”，