幼儿园水墨画教学“添色”新策略

信息技术与水墨画教学内容的有效整合,让生活中的形、色、声等信息要素与幼儿发生互动,促使幼儿运用点、线、面、墨的不同组合创造性地表达和表现,让幼儿能够主动关注水墨画,真正走近水墨画,从而爱上水墨画创作。

利用家乡资源开展幼儿园活动

幼儿阶段是一个人成长的启蒙阶段。对幼儿的教育,不仅要注重书面理论,还要注重体育活动的兴趣培养,在与实践活动相结合激发幼儿思维发展的同时,还要增强幼儿的实践动手能力。从地方教育的角度出发,利用当地的红色资源开展一系列的体育活动,对幼儿的身心健康都有很大帮助。室内室外活动相互结合,能让幼儿从小学习历史知识,培养爱国精神,形成正确的人生观。

初为管理者的工作方法浅谈

初为管理者,需要注意的问题有很多,应从定位、严于律己、加强学习这几个方面对需要做好的工作进行深入探讨,以赢得教师的接纳、尊重、信任。

关于推进农村幼儿园家园共育工作的思考

家园共育是幼教工作的改革趋势,为了幼儿健康全面地发展,统一家庭与幼儿园的教育观念,在家庭与幼儿园之间建立合作、互补、和谐的关系。农村幼儿园实施家园共育,需要家庭与幼儿园的共同努力,建立良好的沟通机制,及时了解幼儿的发展状况,共同促进幼儿德智体美的综合能力提升,提高幼儿教育的质量。

注重人文管理——农村幼儿园教师队伍管理的路径探索

随着学前教育的重要性开始被社会各界认知,农村地区的学前教育建设也同步进入了大众的视野,在当前的新形势推动之下,社会也对农村幼儿园教师队伍的整体素质提出了更高的要求。笔者以自身所在的幼儿园为例,从园长的角度,依托当前形势,秉持人文管理的理念,探索农村幼儿园教师队伍管理的新路径。教师是教育发展的硬性条件之一,而人文管理的关键在于根据不同人的不同需求进行管理,换句话说就是要让农村幼儿园的教师能够通过认真执教.

为当场追回被抢财物致人死亡的定性

被抢劫后为取回财物当场进行追捕,如遇到的抵抗并非严重危害人身安全,行为人对此进行的防卫行为超过必要限度,应负刑事责任。

绑架人质并当场勒索财物的定性

【裁判要旨】行为人以非法占有为目的,控制并以加害被害人为要挟,向其在场的亲属索要一定数目钱财;在当场索得部分钱财后,将被害人作为人质带走,以勒索钱财的剩余部分,上述行为应以绑架罪一罪论处。