浅谈新课程英语教学中的“动态生成”

英语教学中的"动态生成"是运用一定的教学方式,促使教学活动丰富多彩,以激发学生的学习激情。本文提出了英语课堂教学中促进动态生成的三种策略:唤醒主体意识,为"生成"营造空间;设计弹性方案,为"生成"创造空间;创设开放的课堂,为"生成"拓宽空间。

浅议如何培养学生的问题意识

课堂教学离不开“问”，无论何种问法，都是师生、生生之间的语言信息沟通的重要载体，都是发现疑虑和获得知识的重要来源。教师可通过主动质疑、引导互动交流和开展阅读延伸等办法，让学生在启思发问的过程中产生灵感，提高语言表达综合运用技能。

分析英语课堂生态构建中“化入”教学法的运用

随着我国教育水平的不断提高,对教学质量的要求也越来越高。'化入'教学法在初中英语课堂生态构建中的应用,有利于学生学习英语知识和英语文化,对学生全面综合素质的提高有积极的促进作用。1.英语课堂生态构建中运用'化入'教学法的优势第一,英语文化的学习是初中英语课堂生态构建中'化入'教学法始终强调的目标,而非只是单纯地学习英语知识。在特定的文化背景与语言背景中的生态英语课堂,学生才能够深刻地理解英语文化。