基于学习共同体的“三三三”课堂教学模式探析

学习共同体主张通过教学过程中营造自由、开放的学习环境,尊重学习者的学习权,每位学习者在共同愿景和目标引导下,以合作、沟通、共享、评价等平等、互动的学习方式参与到共同体的建设中,以此达到预期学习目标。基于学习共同体的思维,将之与传统课堂教学实际相结合,通过重构反思与对话式课堂,实现学生学习权,构建"课堂+实践""校内+校外"学习共同体等路径构建新型课堂教学新模式,提高人才培养质量。

信息化时代新型师生学习共同体的构建

学习共同体是师生间以共同愿景、价值和情感为基础开展的互动与合作。信息化时代学习共同体的教育教学改革要求构建积极、平等、互动的师生学习共同体,其构建路径是:学生要去客体化,教师要回归主体化,师生在学习实践中共同成长。