基于工作过程导向的《急诊护理》课程教学方案研究

[目的]探讨基于工作过程导向的《急诊护理》课程教学方案,提高教学质量。[方法]以2011级护理专科6个班作为研究对象,进行对比试验。前3个班(对照组)按传统学科体系的教学模式组织教学,后3个班(试验组)采用基于工作过程的"行动导向"式教学,课程结束时对两组进行理论、技能操作、综合素质考核成绩比较。[结果]试验组考核成绩优于对照组(P<0.05)。[结论]基于工作过程导向的急诊护理课程教学方案的实施,提高了学生的综合能力。

TBL结合智能化医学综合模拟系统在对口高职护生急救技能强化训练中的应用

目的探讨TBL结合智能化医学综合模拟系统在对口高职护生急救护理教学中的应用效果,探索综合急救技能高效强化方法.方法选取2016级对口高职护理1、2班护生设为实验组(96人),采取TBL结合智能化医学综合模拟系统教学法;2015级对口高职护理1、2班护生设为对照组(98人),采用传统技能教学方法.学期结束后对两组护生进行急救综合技能操作考核及教学满意度问卷调查,进行统计学分析.结果实验班技能操作成绩优于对照班(P<0.05),具有统计学意义.结论师生普遍认为TBL结合智能化医学综合模拟系统教学法,调动了护生的学习积极性、提高自主学习能力;提高了护生分析问题和解决问题的能力;培养了团队协作意识和评判性思维能力等.适用于急救护理技能实践的教学.

以问题为基础的教学在急危重症护理学中的应用

目的探讨以问题为基础的教学(PBL)在"急危重症护理学"教学中的应用价值,以提高急危重症护理学教学质量。方法2005年3月至2007年3月将本专业学生随机分为PBL教学组(实验组)和传统教学组(对照组),两组一般资料无显著性差异。结果实验组对PBL法的各项教学效果评价均较好;期末考试成绩与对照组相比较,总分、选择题、问答题及综合分析题得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学方法在促进学生学习积极性,提高学生对知识的应用能力及发挥学生学习主体作用等方面明显优于传统教学方法。PBL可提高"急危重症护理学"护理教学的效果。

浅谈护理技能竞赛指导经验

目的总结经验,探讨护理技能竞赛训练模式,为以后竞赛制定更科学的训练方法。方法以领导的支持为保障,对选手层层筛选、严格训练,并指定专业教师指导,从培养行为规范、言行举止着手,要求省时、省力,动作美观,注重心理素质培养等。结果我校4名选手代表湖南省队(湖南省共两队参赛)参加2012年全国职业院校技能大赛高职组护理技能竞赛,其中两人获三等奖。结论护理技能竞赛是职业院校间相互学习和交流的平台,对护理教育教学改革起到积极的推动作用。

TBL结合高级成人急救系统在高职护生急救综合技能训练中的应用

目的采用TBL结合高级成人急救系统对高职护生进行急救综合技能训练,探索护生进入临床实习前高效的强化技能的方法。方法选取2015级高职护理1班和2班的护生设为实验组(98人),采取TBL结合高级成人急救系统进行教学;选取2014级高职护理1班和2班护生设为对照组(97人),采用传统技能教学法。学期结束后对两组护生进行急救综合技能操作考核及教学满意度问卷调查。结果实验组的急救综合技能操作考核成绩和教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论将TBL结合高级成人急救系统用于高职护生的急救综合技能训练中,可有效提高护生急救综合技能、调动护生的学习热情、提高护生的自主学习能力及分析解决问题的能力和综合素质、增强护生的团队协作意识,适用于急救技能的教学。

常德市社区工作人员院外救护能力及培训需求调查分析

目的通过了解社区工作人员的院外救护能力及培训需求,探讨普及院外救护培训的有效方法。方法采用问卷调查法对常德市4个社区的社区工作人员进行问卷调查。结果 100%的社区工作人员有掌握院外救护知识和技能的意愿,59.5%以上的工作人员愿意选择8小时作为其培训时间。结论可通过普及公众急救知识和技能、配备院外救护员、建立社区人员急救培训体系来实现院外救护培训。

常德市社区工作人员院外救护能力现状调查报告

目的:通过了解社区工作人员院外救护能力现状,探讨普及院外救护培训的有效方法。方法:采用问卷调查法对常德市4个社区的社区工作人员进行随机问卷调查。结果:社区工作人员院外救护能力欠佳;被试者均认为掌握院外救护知识和技能非常重要;进行院外救护培训会影响社区工作人员在发生紧急情况时所做的判断和行为选择。结论:社区工作人员院外救护能力需进一步提高,可通过普及公众急救知识和技能、配备院外救护员、建立完善培训体系和复训制度来实现。

蓝墨云班课在外科护理实训教学中的应用探讨

本文以蓝墨云班课APP与外科护理实践教学相结合,探讨移动教学模式在学生自主学习、操作能力、教学互动及综合能力培养等方面的应用效果。

某校高职护生毒品知识调查

目的了解高职护生毒品知识的掌握情况,为学校禁毒教育提供依据。方法用自制问卷采用分层调查法对200名高职护生进行问卷调查。结果168人认为吸毒违法,占84%;188人认为自己不会染上毒品,占94%;150人认为K粉、头丸、冰毒等新型毒品同样危害大,占75%;188人认为禁毒不仅仅是公安局的事情,自己也有责任,占94%;150人认为有决心就能戒毒,占75%;142人不知道世界禁毒日是哪一天,占71%;禁毒知识来源中,177人次来源于广播电视网络,165人次来源于报刊杂志,62人次来源于学校宣传讲座(讲授),其他途径105人次。结论高职护生对毒品知识有一定的认识,但认识不全面、不深刻,学校有必要进行禁毒教育。

分段式假期临床见习对高职护生通用能力的培养

目的:通过开展分段式假期临床见习的教学实践环节,培养学生的通用能力。方法护生利用寒暑假4w时间回家乡所在地社区医疗服务点、各级医院或专科医院、养老机构等,按照见习手册要求在带教老师指导下完成三个阶段的假期临床见习。结果假期临床见习实践教学环节对提高高职护生人际沟通能力、自主学习能力、管理能力等通用能力有统计学意义(P<0.05)。结论科学地安排假期临床见习,有助于学生通用能力的培养。

某市失智症老人照护现状的调查分析及应对措施

本文从老人失智程度、生活照料、服务需求等方面概述了成都市失智老人的现状,分析了失智老人具有数量多、照护水平低、家庭负担重、就医满足难4个特点;并剖析了养老机构和失智老人家属的问题:护理员和护士学历职称低,失智老人照护难,失智老人家属照护水平低等。提出了积极的对策与建议:从国家层面积极实施老龄化策略、进一步完善老年保障制度、构建长期照料服务体系;从学校层面建立老人照护管理模式、行业标准、老年护理资源库、成立老人康养研发中心来推进养老服务业的发展,让失智老人愉快地安度晚年。

去势诱导的睾酮缺失对小鼠各脏器发育及组织学结构的影响

目的:研究睾酮缺失对雄性小鼠各脏器生长发育和生理结构的影响。方法:21日龄(断奶)雄性昆明小鼠随机分成对照组、单去势组和双去势组,在相同条件下饲养至71日龄(体成熟)处死并进行血液生化、屠体性状以及脏器指数的测量和计算,并对不同脏器组织进行组织形态学分析。结果:单去势组睾丸质量、睾酮含量、日均重、成年体质量与对照组均无显著差异,双去势组睾酮含量、日均重、成年体质量显著低于对照组和单去势组;双去势组心、肝、肾质量显著低于对照组,脾质量显著高于对照组,肺无显著差异。结论:早期去势诱导的睾酮缺失对小鼠各组织、器官组织形态学产生不同程度的影响。

“双高计划”背景下高职护理专业群建设的探索与实践

专业群建设是"双高计划"高职院校内涵建设的关键。成都职业技术学院重视专业群建设,护理专业群建设也已取得一定成绩,文章从护理专业群的建设背景出发,结合成都职业技术学院的探索与实践,分析护理专业群组的组群逻辑、组成专业和建设目标,提出护理专业群的建设内容与措施:围绕"德技"双核,优化四阶递进人才培养模式;重构专业群"三融通、三平台"课程体系;打造"高水平、结构化"双师型教学团队;建设开放共享型实践教学基地;"引进来、走出去",提升专业群国际化水平。

社区服务人员院前急救能力的综合培养与效果分析

目的：介绍常德市长庚路社区对服务人员进行院前急救能力综合培养的方法及效果。方法2012年1月起对受试30名服务人员进行院前急救常识及能力的综合培养与考核上岗,比较培训考核前后急救能力评分情况及培训前后2个年度的急救效果。结果培训考核后社区服务人员院前急救相关知识的考核总评分明显高于培训考核前（ P＜0.01）,2012年社区急救平均出诊时间明显短于2011年（ P＜0.01）,抢救成功率和患者满意度均明显高于2011年（均P＜0.01）。结论通过对社区服务人员院前急救能力的综合培养,可明显提高服务人员的急救能力和急救效率,缩短出诊时间,提升抢救成功率和患者满意度。

高职护理专业课程思政教育路径探讨

高职护理专业课程思政教育对学生的实习过程乃至就业都有着巨大影响,优秀的思政教育可以帮助学生形成正确的职业认识及的职业观念,平等且用心的对待每一位患者.同时,思政教育将可引导学生形成正确的入职理念,不过分追求良好的工作环境和薪资待遇,引导学生形成以达成工作价值为首要目标的就业理念.

《内科护理》教学中健康教育论文撰写训练的程序

护理学的快速发展，对护理科研工作和护理学术论文质量提出了更高要求。而现实的情况是临床护士科研意识、知识和能力缺乏，护理学术论文质量不高，写好护理研究论文对各级护理工作者来说是比较棘手的问题。护生是护理队伍的后备军，也是护理科研队伍的后备军，如果他们在校学习期间缺乏这方面的训练，将在一定程度上影响他们将来的科研能力。

高职护生职业成熟度现状及其影响因素分析

目的:探讨高职护生职业成熟度现状,并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法,2021年1—2月,选取新疆昌吉职业技术学院3年级高职护生100名为研究对象。采用一般资料调查问卷、职业成熟度量表、自主学习能力评价量表对其进行调查。采用多重线性回归分析进行影响因素分析。结果:100名高职护生职业成熟度量表总分为(108.67±12.34)分,得分最低的维度是职业自信。Pearson相关分析结果显示,高职护生自主学习能力评价量表总分与职业成熟度量表总分呈正相关(r=0.375,P<0.001)。多重线性回归分析结果显示,是否为学生干部、是否有过兼职经历、选择护理专业的原因、是否了解专业的就业和发展、自主学习能力是高职护生职业成熟度的影响因素(P<0.05),共解释总变异的37.3%。结论:高职护生的职业成熟度处于中等偏上水平。护理院校管理者和教育者应针对护生的个体化特点,针对职业成熟度的影响因素对护生进行针对性培训,从而提高护生的职业成熟度,保证护理队伍的稳健发展。