转子系统瞬态不平衡响应的有限元分析

推导了简单Jeffcott转子几何中心运动的解析表达式及转子系统瞬态振动的幅值 ,详细讨论了转子系统通过临界转速时初始条件引起的瞬态振动、同频振动和伴随自由振动的特性以及阻尼和启动加速度对系统瞬态响应的影响。此外建立了弹性转子系统的有限元模型 ,通过直接积分法求得系统的瞬态响应 ,得到系统通过临界转速时的共振幅值 ,并与试验取得一致的结果。本文的分析对工程中合理地进行转子系统参数设计 ,考虑共振区的迟滞现象 。

基于有限元法的柔性转子虚拟动平衡研究

为了有效地降低回转机械由于质量不平衡引起的振动故障 ,基于转子动力学理论和有限元数值分析方法 ,进行了柔性转子系统虚拟动平衡研究。提出了若干种降低系统振动的平衡方案 ,并分别对平衡结果进行了有限元数值仿真 ,以寻找最优的平衡方案。实验验证了虚拟动平衡提出的最优平衡方案 ,该方法可最大限度地降低旋转机械系统实际动平衡过程的启动试机次数。

考虑胎圈/轮辋接触的子午线轮胎三维有限元分析

近 10多年来 ,有限元方法被越来越多的应用于轮胎设计过程 ,进行参数化研究 ,从而减少轮胎发展周期 ,甚至可以替代一定的轮胎测试。文中轮胎的材料非线性、几何非线性及接触非线性的有限元分析 ,着重研究了胎圈与轮辋接触面的应力分布。此外 ,要优化钢丝圈面积以提高耐久性 ,改进整个轮胎的设计以达到预期的疲劳寿命 ,必须准确掌握轮胎与轮辋之间的接触压力状态。

大型组合管式反应塔的应力分析(一)——有限元应力分析模型

对结构和受载都非常复杂的某大型组合管式反应塔建立了有限元模型。采用壳单元对组合管式反应塔进行网格划分 ,既降低了建模难度 ,又减少了有限元模型的节点数 ,提高了计算速度。分析了组合管式反应塔所承受的各种载荷。采用Lanczos算法对组合管式反应塔进行模态分析 ,得到其固有频率 。

TAM模型视野下大学生移动学习行为的调查研究——以江苏省某高校为例

移动学习以其个性化、便携性、多媒体化等非常明显的优势吸引着越来越多的大学生加入。本文基于TAM模型建立了大学生移动学习行为的模型,以江苏某综合性高校的在校学生为研究样本,采用问卷调查的方法,利用SPSS对研究模型假设进行检验得知,大学生移动学习行为受感知移动学习的有用性及使用移动学习态度的影响;大学生对移动学习的态度由感知移动学习的有用性和易用性决定;大学生感知移动学习的易用性由感知移动学习的便捷性、个性化选择程度决定;大学生感知移动学习的有用性由人际关系的需求、感知移动学习的易用性决定;大学生的生存需求、个体成长发展需求对感知移动学习的有用性没有显著影响。

子午线轮胎的有限元分析

采用ANSYS软件非线性分析技术 ,通过三维体单元、层单元和接触单元建立了子午线轮胎 (2 0 5 /6 0R15 )的三维有限元模型 ,并对自由轮胎充气、接地轮胎受垂直载荷和受水平推动力等工况下轮胎各部位的应力及变形进行了分析 。

耦联机组轴系动力学响应有限元分析

针对实际离心式空压机组建立有限元模型 ,分析单个转子系统和耦联转子系统的临界转速 ,得到了耦联机组与各段机组的关系。对耦联轴系进行不平衡响应分析 ,得到了系统振动幅值和安装相位差之间的关系 ,提出了有效降低系统振动幅值的安装相位差。

轮胎侧偏性能有限元分析

采用ANSYS有限元程序非线性分析技术 ,利用三维体单元、层单元和接触单元建立子午线轮胎 (2 0 5 /6 0R15 )的三维有限元模型 ,对轮胎的侧偏工况进行了模拟 ,并对轮胎发生侧偏时各部分应力。

大型罐群搅拌装置及支承结构有限元分析

采用通用有限元程序 ANSYS5.6 ,对带搅拌装置的储罐整体结构进行了三维有限元结构静力分析和有预应力的模态分析 ,计算了结构的应力分布情况及结构固有频率 ,结合工程实际情况对原结构提出了修改意见 。

挠性转子系统的弯曲故障理论分析和试验研究(英文)

文中对具有初始弯曲的故障转子的平衡方法进行了理论和实验研究。为了有效地平衡弯曲故障转子 ,施加平衡质量时不仅要考虑合适的质量大小 ,还要考虑平衡质量在轴上的位置 ,以防止激起系统的二阶共振。分析和实验的结果表明 ,在转子弯曲故障的反方向以及轴上合适位置施加合适的平衡质量能有效地降低双盘弯曲故障转子的振动。

从SECI看新媒介环境下职前教师技能的培养

教师的专业技能是其专业素养的核心所在,这也是国内长期以来一直延续的职前教师培养模式中一个难以突破的瓶颈。以网络、移动通信等数字传播技术等核心的新媒介技术开创了一个崭新的媒介化时代,极大地改变了人类生活的各个领域,同样也给职前教师的培养带来了新的机遇。新媒介开创的新传播方式、传播内容形态及其建构的泛传播聚合环境为职前教师新知识技能的创生过程提供了极大的帮助。

微博时代教师形象的解构与重构

随着媒介技术的发展,信息传播环境日新月异。微博平台的出现从根本上改变着人们获取信息的方式、途径和比例,传统教师形象随之被消解。教师形象重构的主体是教师。积极体验微博的使用以提升媒介素养、利用基于微博平台建立的网络学习共同体以提升专业化水平、主动参与微博建构的公共领域话题的讨论,将有助于教师新形象的重构。

挠性转子优化减振的数值仿真

对具有初始弯曲的转子系统建立了有限元数值模型,分析了初始弯曲的转子系统运转时的振动特性,并采用此模型进行虚拟动平衡减振的仿真研究。拟定三种平衡方案,寻求最佳平衡质量的添加方位和大小,并对虚拟动平衡后的转子在高速旋转时的振动特性进行了数值仿真。在Bently Nevada转子实验台上进行的实验表明,数值优化仿真的结果能有效地降低系统的振动,可以代替难以实施的转子系统实际动平衡过程。

电影课对大学校园文化建设的作用

大学校园文化对于大学生健康成长和全面发展具有不可替代的作用,而电影课在推动大学校园文化建设中占有重要的一席之地。本文从提高大学生审美能力、唤醒大学生批判意识、提高大学生人文精神和丰富大学生活的角度探讨了电影课对于校园文化建设所起的作用。

信息技术环境下的教师专业化发展

信息技术的迅速发展对教师提出了更高的要求,对传统的教师专业化发展模式提出了新的挑战,同时也带来了新的机遇,正确的态度应该而且必须是正面应对。信息化环境下实现教师专业成长的策略主要有:通过信息技术训练教师的课堂教育教学能力,提供专业发展平台,开展研讨活动和建立基于网络的专业发展共同体。

基于信息技术环境的研究性教学设计——以大学语文《伤逝》为例

在分析大学语文课程性质与教学目标、教学内容的基础上,以外研社版大学语文课本的一篇课文《伤逝》为例提出信息技术环境下学习者通过阅读获得自己独特的体验、有效达成教学目标的四种教学策略及相应的三种教学评价量表,希望对理论探讨和实际教学有所裨益。

多媒体技术环境下的大学语文教学新模式初探

随着教学的改革,多媒体计算机技术在大学语文课堂逐渐得到广泛应用。在享受高科技带来愉悦的同时,我们也注意到大学语文多媒体教学客观上还存在不足。基于此,本文试着从建构主义理论的角度探讨了多媒体环境下大学语文教学的新模式。

探析新媒体时代的深度报道

无线通信技术和网络技术的迅猛发展标志着新媒体时代的到来,它开创了一个"泛传播"的聚合时代,这将会为深度报道带来一股新的发展力量。文章分析了新媒体的传播特性对深度报道产生的影响,提出了需要注意的几个方面。

新媒介背景下的高校影视类课程实验教学

为适应新媒介时代对影视类人才培养的要求,高校影视类专业正以前所未有的规模向前发展。文章分析了新媒介环境下影视类课程实验教学的特点及实验教学要素的功能性转变,提出了新媒介环境下影视类课程实验教学的支持策略,即用影像技术进行可视化实验教学、基于案例的课程实验教学和基于项目的跨学科合作的开放实验教学。

高校影视制作实验室开放存在的问题及对策

实验室开放是应时代发展要求而对实验教学进行改革的一项重要举措。介于当前缺少专职实验指导教师,多校区管理不到位的现状,影视制作实验室开放存在着实验内容相对单一、评价体系不尽合理等问题。因此,要从思想上进一步认识开放实验的重要性,加强实验教师的专业化发展,协调多校区开放实验的运行,构建科学合理的评价体体。